2017玉泉初中科技节活动方案
玉泉初中第四届2017年科技节活动方案
为认真贯彻落实《陕西省未成年人科学素质行动实施方案》意见，提高我校师生的科学素质，培养全校师生科技创新兴趣和实践能力，结合我校创新活动实际，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和《全民科学素质行动计划纲要》精神，积极推动我校科普活动的蓬勃发展，努力营造浓郁的科学氛围，培养在校学生的创新精神和实践能力，激发青少年从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，让师生充分体验探索科学的乐趣，增强科学实践的能力，提高科学文化素质，形成我校科技活动的长效机制，提升我校素质教育的整体水平。
二、活动主题：创新、体验、成长 三、组织领导： 组 长：安少田
副组长：祝海军 杨涛 杨佩华
组员：张小勇 李晓燕 刘永强 任娜 王华新及各班主任
四、活动时间：20l7年10月——2017年11月 五、活动内容：本届科技节活动分为三个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（10月下旬）
1.精心组织，制定活动方案，在我校师生中广泛开展科技创新与科普知识的宣传。
2.在集会上宣读倡议书，明确本届科技节活动主题、内容、时间和活
动要求，倡导师生共同参与。
3.做好环境布置，营造浓郁的科技氛围。 ①学校利用宣传栏，进行发动宣传；
②召开主题班会，积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来； ③校园网站、广播站开设“科普知识”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。
4.各班结合综合实践活动以及小学科学等课程学习，从实际出发，积极开展科学观察、科技制作、小设计、电脑制作、机器人比赛等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动、人人都参与”。
第二阶段：组织实施阶段（11月1日—11月24日） 1.科学知识竞赛
鼓励学生阅读科普读物，各班举行“科学知识知多少”主题队会，谈谈科普阅读体会、交流学习心得、展示学习成果。
2.科学幻想画、科学创意画
各班组织学生画科学幻想画，全校举办一期科学幻想画展览。 作品要求：少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。画种不限，参赛作品规格为4 开卡纸或铅画纸，作品背面要贴上标签（统一格式）。
3.科普手抄报
每班出两份以科普知识为主题的手抄报，宣传科普知识，介绍科学家的故事等。手抄报规格：A3纸。学校举办一期科普手抄报展览。
4.科普小论文
立足身边的科学来完成实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，体裁以科技说明文和小论文为主，字数在400字左右，A4纸打印。内容及要求：学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等。学校组织科普小论文竞赛。
5.科技小制作、创新小发明 作品要求：
（1）创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。
（2）科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单、更美观、更省料、更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。
（3）艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。
（4）实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
（5）节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。（作品统一标签格式）
6.“制创新教具，做创意学具” 作品要求如下：
（1）教育性。紧密联系学校教学和学生生活实际，符合新课标的精神、新课改的理念。有利于学生创新精神和实践能力的培养，有利于提高实验教学的质量和师生的动手操作能力。对教育教学活动的开展有切实的帮助。
（2）科学性。无科学性错误，能正确揭示科学原理和规律，能体现科学知识、方法和过程的统一，有利于学生学习科学知识，掌握科学方法，感悟科学过程，树立科学意识和提高实验操作技能。
（3）可操作性。操作简便，易学易用，有利于普及推广。 （4）可视性。便于学生观察，造型美观。
（5）实用性。取材容易，结构简单，性价比高，成本低或能够一物多用。易于操作，性能稳定，通用性好，安全可靠，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。
（6）启发性。有利于启发学生联想，为学生和其他教师进一步的设计和实践提供借鉴的思路。能够调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，有利于学生主动参与、互动、合作交流。
（7）先进性。教具设计新颖，构思巧妙，与同类教具或学具相比，在设计、制作、使用等方面具有一定的优势。
（8）创造性。在整体或局部的某些设计、制作上填补了现有产品或原有教具、学具的某些空白。体现新方式、方法和内容;应用新技术、新材料、新工艺；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意（作品统一标
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