2020年会泽县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、“杂施而不孙，则坏乱而不修”，《学记》中提出的这一主张与下列（）教学原则对应。 A、因材施教 B、教学相长 C、循序渐进 D、量力性原则 【答案】C
【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐 进的教学原则。故选C。
2、（）内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的欲望。 A、认知 B、自我提高 C、审美 D、附属 【答案】D
【解析】附属内驱力：为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于 外部动机。认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力 是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而 赢得相应地位的需要。属于外部动机。审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。故选 3、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。 A、社会经验 B、直接经验 C、间接经验 D、生活经验 【答案】C
【解析】教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是
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学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。学生能用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的文 化科学基础知识。故选C。
4、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的既不教学语言文字是（）。 A、地区方言 B、文字 C、汉语言文字 D、普通话 【答案】C
【解析】《中国人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文 字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。故 选C。
5、“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。 A、课内与课外相结合 B、因材施教原则 C、教学相长 D、启发式教学 【答案】A
【解析】“时教必有正业，退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有 各种课外作业，因此强调课内与课外活动应该相结合。故选A。
6、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型， 即（）。
A、权威型、放任型、自由型 B、民主型、权威型、放任型 C、权威型、朋友型、放任型 D、管理型、放任型、民主型 【答案】B
【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型、放任型。故选B。
7、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老 师哪种心理特征较好？（） A、教学监控能力 B、教学应变能力 C、角色认同感 D、教学效能感
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【答案】D
【解析】根据班杜拉的自我效能感理论，教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方 面。一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断，即教师是否相信教育能够克 服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。教师的个人教学效能感指教师认 为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。故选D。
8、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知 识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。 A、训练 B、锻炼 C、劳动 D、生产 【答案】A
【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。故选A。 9、教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。 A、时代性 B、强制性 C、阶级性 D、不平等性 【答案】C
【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。故选C。 10、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。 A、学年备课 B、单元备课 C、课时备课 D、学期备课 【答案】C
【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材容进行详细 设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究 教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。故选C。
11、低年级的小学生擅自离开座位，教师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅 自离开座位了。教师的行为反映的是（）。 A、直接强化 B、自我强化
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