新修订小学阶段原创精品配套教材
10、松鼠和松果教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
10. Teaching Design of Squirrel and Pinecone
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 10、松鼠和松果教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然所取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢？ 教学目标：1、认识“聪、活、泼”等11个生字，会写“以、更”2个字。
2、正确、顺畅地朗读课文，读好第1自然段。 3、理解松鼠的快乐和忧伤。 教学过程： 一、谈话导入：
1、 出示谜语：形状像老鼠，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。
{出示松鼠} song shu 生念
2、说一说自己认识的小松鼠。引出松果 song guo 生念。 3、今天，我们就来学习关于松鼠和松果的故事，【板书：10、松鼠和松果】
生读课题。二、初读课文，字词教学。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 1、 松鼠和松果，它们之间发生了一个什么样的故事呢？请小朋友们打开课文读一读。 请听清楚葛老师的要求： 【出示要求】1、标出自然段
2、圈出认读字：聪活泼忽然眨 如总 以主意
3、念准字音，念不好的字词借助拼音拼一拼，也可以举手问老师。
【学生自读课文约2—3遍】5分钟 2、【出示生字词】聪（明） 活泼 忽然 眨（眨眼睛） 如（果） 以（后） 总 （好）主意 （1）学生自由念一念
（2）请个小朋友念一念（可以借助拼音）【读一个跟读一个】
（3）齐读【指：聪】
你有什么好办法记住这个字么？{学生说一说} 你能给他组个词语么？ （4）齐读【指：活 泼】
你有什么好办法记住这个字么？{学生说一说}
（5）出示句子：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。【学生念好句子】 （6）指读：忽然
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 出示句子：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了。 这里还有哪个字也是我们要求认读的字？【眨】 （7）指读：眨 组词：眨眨眼睛 学生做动作：眨眨眼睛 （8）指读：如 组词：如果 指读：以 组词：以后 指读：总
出示句子：忽然松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。 【学生读一读：自由读——个别读——齐读】 （9）指读：主意 出示：好主意 （注意变调） （10）【点蓝：忽、总、意】你们发现了什么？ 心字底 ——一心一意 3读准轻声字
活泼 眨眨眼睛 地方 那么
4、我们解决了字词句，现在读起课文一定更加得心应手了，请小朋友们赶紧捧起书来读一读吧，（生自读，约2分钟）
5、请6位小朋友分段读课文，及时发现问题，读一读。 三、学习第一自然段
1、 小朋友，读了课文，你觉得这是一只怎么样的松鼠呢？(学生自由说一说)
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 聪明的小松鼠 关心别人的小松鼠 保护环境的小松鼠 （注意说话的完整性） 2、【出示图片】
看，聪明活动的小松鼠向我们走来了。说一说你看到了什么呢？
找一找文中哪一小节是写这幅图的呢？
【出示第一自然段】松鼠聪明活动，学会了摘松果吃。他高高兴兴地/走进大森林，摘了一个/又一个。每个松果/都/那么香，那么可口。
3 请一个小朋友读一读（要求读准、读顺） 教师边读边划出停顿。学生自由读一读。——齐读。 【出示一棵大松树长满了松果】
范读边做动作：他高高兴兴地/走进大森林，摘了一个/又一个。【摘下一个松果】
体会、理解一个又一个松果==很多个松果 【捧着松果走到学生面前】 （1）请你闻一闻————好香啊！ （2） 请你尝一尝————真可口！
哦，每个松果都是那么香，那么可口！点红“那么” 小松鼠们，让我们一起提起篮子走进大森林吧！【齐读第一自然段】
4、小松鼠，这么香甜可口的松果我们应该把这个消息告
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小学一年级语文：10、松鼠和松果教学设计
