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陕坝中学杨金娥综合性学习：倡导低碳生活教学设计
学生自主完学 科 语文 年 级 八年级 教学形式 成 教 师 课题名称 学情分析 建议 1.学生的学习特征，能力基础。没有自觉性，基础薄弱。 2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。有相应的基础知识。 3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。 4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况较好。 教材分析 本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。提升学生的语文能力，是对学生所有语文能力的检测。 教学目标 知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。 通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好习惯，做 “环保小达人”。 积极宣传“低碳生活”理念，增强身边人的环保意识，为我们的绿色家园贡献力量。 教学重难点 重点：通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识 杨金娥 单 位 内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗陕坝中学 综合性学习：倡导低碳生活 1
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难点：通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好习惯，做 “环保小达人”。 教学策略： 建议： 1.信息技术手段的使用 ：利用电脑手机，地理课本。 2.教学重难点的解决办法;教师帮扶，学生互助完成。 教学过程与方法 教学环节 课前准备，课上讨论，交流，展示，课下宣传。 教师活动 教师只做引导，归纳，总结 学生活动 设计意图 课前准备：布置学生提前搜集有积极宣传“低碳生活”关环保的资料，或文字，或照片，理念，增强身边人的环或图画。 保意识，为我们的绿色活动一：学习资料一 家园贡献力量。 课堂讨论：围绕“低碳生活，我 们可以做什么”话题。 确定宣传主题：小组合作撰写宣传标语 我们组的宣传标语为 : 小组合作制作宣传手抄简报（请在方框中画出简易设计图） 环活动二：学习资料二 七嘴八舌说——各抒己见,谈谈对图标的认识和理解 活动三：学习资料三 全班齐读文章《地球也需要减负》（陈波平） 1
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板书设计:阅读了文章《地球也需要减负》（陈波平）后，请你以地球的身份，代表地球向人类写一封信，说出地球的心声。《致人类的一封信》 分层作业设计:基础薄弱者可画画，较好者可写作，并宣传。 单位： 陕坝中学 姓名：杨金娥 日期:2018/3
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第二单元综合性学习：倡导低碳生活 (2)
