关爱留守儿童，建设思想道德
对于班级来说，学生是几十分之一；对于学校来说，一个学生是几千分之一，但是对于一个家庭来说，一个孩子可能是百分百。我们能够理解天下的父母是为了撑起家的重任，不得不背井离乡，但是决不能一味追求口袋，而忽视了孩子的脑袋。大多数的留守儿童在成长中因为缺少父母的关注和呵护，情感丰富而脆弱--依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存，极易产生认识、价值上的偏离，以及个性、心理发展的异常。希望通过我们的号召，能引起社会的广度关注，关注这一样一个特殊的弱势群体，能帮助他们解决心理亚健康的问题。
学生父母由于要赡养三姐弟，夫妻两人外出工作，由于是建筑工人，工作的地方不固定，工作需要在哪，他们就在哪里工作，把家中的三姐妹留在家给，给年迈的奶奶照顾。奶奶平时就喜欢和村里的老人打打扑克、纸牌，所以对小孩子照顾不算周到。再加上奶奶没上过学，对小孩的成绩也不怎么过问，所以小孩子在作业上也是马马虎虎，字迹潦草，态度不认真。但是对这个学生的观察，他脑子比较灵活，领悟能力高。如果能得到一个良好的学习氛围和引导，成绩提上去也不难。 案例分析：
由于平时他比较自闭，和同学的交流不算多，只有一两个同学和他能聊得来，我通过班级学生的了解到，这个孩子之前的学习成绩很好，直到四年级，父母离开家，外出工作之后，这名学生的成绩慢慢地滑落，性格也逐渐变得孤僻起来。更有一件事情改变了他在班级的关系。有一次，同学玩耍的时候，不小心弄坏了他的围巾，他便和同学大打出手，正是由于这件事，这名学生就在班级这个集体中受到了排斥，同学们都并不知道为什么他会变得如此暴躁，所以大家就渐渐疏远了他。
了解了事情的原因，我找到了这名孩子，刚开始的时候，这名学生有点抗拒我靠近他身边，总觉得我会过来批评他。于是在课间或者是体育课的时候，看见他一个人在发呆，我就走过去，和他坐在草地上一起聊天。逐渐地，这名学生对我的戒备心没有那么重了。我便提起了“围巾”的事，“听说你之前成绩都是很好的，但是自从那次为了围巾，和同学打架之后，你成绩就变得越来越差了，是不是因为那条围巾对你很重要啊”话音刚落，孩子眼眶红红的，用手臂抱着头低
下去，我听得见他吸鼻涕的声音，我想这条围巾一定是他父母送的，对他很重要。由于学生情绪不稳定，我也不再追问。
回到办公室之后，我自学了织围巾的手活，给孩子织了一条围巾。有一天下课的时候，我叫他过来办公室，趁办公室的老师午饭的时间，我把围巾放在一个盒子里，让这名学生打开。我说：“老师可能手笨，织的没有你之前的那件好看。你带上让老师看看，好不好？”
孩子又一次红了眼睛，手捧着那条围巾，看着他眼泪一颗一颗掉下来，我感觉心情好沉重，一把把孩子抱住，我能感受到孩子在我怀里嚎啕大哭的那种心痛。我说：“孩子怎么啦？”他哭着说：“我想妈妈了，我那条围巾就是妈妈出去工作的时候给我织的，我没把它保护好，让同学弄崩线了”我稳定了孩子的情绪之后，问了他妈妈的电话号码，给他和妈妈聊上了。
在他们的他谈话中，我知道了孩子心理的想法，原来那条围巾是妈妈给孩子事前准备的生日礼物，围巾坏的那天，正好是他的生日，而妈妈因为工作忙，忘记给孩子说声生日快乐。正是因为这样，这名孩子便变得越来越自闭，成绩越来越差。在谈话的最后，妈妈问了我孩子的成绩，我撒了一个谎，说孩子的成绩很好，很听话，请家长放心，有空常回家看看。打完电话，我对孩子说：“刚刚老师对你妈妈撒了一个谎，但是老师并不喜欢撒谎，那你就不要让老师失望，好好读书，提高自己的成绩，别让妈妈觉得老师是一个爱撒谎的人，好不好？”
就这样，这个孩子在接下来的时间里，成绩变得越来越好，人也变得越来越开朗，经常来办公室借我手机打电话。教经过近两个月的了解及开导，孩子有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，孩子学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，保质保量地完成各门功课，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少。
随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上
缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。
爱可以为枯萎的小草带来整个春天；爱可以让干涸的土地重新焕发生机；爱可以给孤独的小鸟一个浩瀚的天空。我想，只要我们多点爱心，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁，他们将会演绎更多的精彩!在此，我也希望所有的农村教师在碰到需要帮助的儿童时，应多给她们一份爱心与耐心！
关爱留守儿童,建设思想道德
