关爱留守儿童,建设思想道德
对于班级来说,学生是几十分之一;对于学校来说,一个学生是几千分之一,但是对于一个家庭来说,一个孩子可能是百分百。我们能够理解天下的父母是为了撑起家的重任,不得不背井离乡,但是决不能一味追求口袋,而忽视了孩子的脑袋。大多数的留守儿童在成长中因为缺少父母的关注和呵护,情感丰富而脆弱--依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存,极易产生认识、价值上的偏离,以及个性、心理发展的异常。希望通过我们的号召,能引起社会的广度关注,关注这一样一个特殊的弱势群体,能帮助他们解决心理亚健康的问题。
学生父母由于要赡养三姐弟,夫妻两人外出工作,由于是建筑工人,工作的地方不固定,工作需要在哪,他们就在哪里工作,把家中的三姐妹留在家给,给年迈的奶奶照顾。奶奶平时就喜欢和村里的老人打打扑克、纸牌,所以对小孩子照顾不算周到。再加上奶奶没上过学,对小孩的成绩也不怎么过问,所以小孩子在作业上也是马马虎虎,字迹潦草,态度不认真。但是对这个学生的观察,他脑子比较灵活,领悟能力高。如果能得到一个良好的学习氛围和引导,成绩提上去也不难。 案例分析:
由于平时他比较自闭,和同学的交流不算多,只有一两个同学和他能聊得来,我通过班级学生的了解到,这个孩子之前的学习成绩很好,直到四年级,父母离开家,外出工作之后,这名学生的成绩慢慢地滑落,性格也逐渐变得孤僻起来。更有一件事情改变了他在班级的关系。有一次,同学玩耍的时候,不小心弄坏了他的围巾,他便和同学大打出手,正是由于这件事,这名学生就在班级这个集体中受到了排斥,同学们都并不知道为什么他会变得如此暴躁,所以大家就渐渐疏远了他。
了解了事情的原因,我找到了这名孩子,刚开始的时候,这名学生有点抗拒我靠近他身边,总觉得我会过来批评他。于是在课间或者是体育课的时候,看见他一个人在发呆,我就走过去,和他坐在草地上一起聊天。逐渐地,这名学生对我的戒备心没有那么重了。我便提起了“围巾”的事,“听说你之前成绩都是很好的,但是自从那次为了围巾,和同学打架之后,你成绩就变得越来越差了,是不是因为那条围巾对你很重要啊”话音刚落,孩子眼眶红红的,用手臂抱着头低
下去,我听得见他吸鼻涕的声音,我想这条围巾一定是他父母送的,对他很重要。由于学生情绪不稳定,我也不再追问。
回到办公室之后,我自学了织围巾的手活,给孩子织了一条围巾。有一天下课的时候,我叫他过来办公室,趁办公室的老师午饭的时间,我把围巾放在一个盒子里,让这名学生打开。我说:“老师可能手笨,织的没有你之前的那件好看。你带上让老师看看,好不好?”
孩子又一次红了眼睛,手捧着那条围巾,看着他眼泪一颗一颗掉下来,我感觉心情好沉重,一把把孩子抱住,我能感受到孩子在我怀里嚎啕大哭的那种心痛。我说:“孩子怎么啦?”他哭着说:“我想妈妈了,我那条围巾就是妈妈出去工作的时候给我织的,我没把它保护好,让同学弄崩线了”我稳定了孩子的情绪之后,问了他妈妈的电话号码,给他和妈妈聊上了。
在他们的他谈话中,我知道了孩子心理的想法,原来那条围巾是妈妈给孩子事前准备的生日礼物,围巾坏的那天,正好是他的生日,而妈妈因为工作忙,忘记给孩子说声生日快乐。正是因为这样,这名孩子便变得越来越自闭,成绩越来越差。在谈话的最后,妈妈问了我孩子的成绩,我撒了一个谎,说孩子的成绩很好,很听话,请家长放心,有空常回家看看。打完电话,我对孩子说:“刚刚老师对你妈妈撒了一个谎,但是老师并不喜欢撒谎,那你就不要让老师失望,好好读书,提高自己的成绩,别让妈妈觉得老师是一个爱撒谎的人,好不好?”
就这样,这个孩子在接下来的时间里,成绩变得越来越好,人也变得越来越开朗,经常来办公室借我手机打电话。教经过近两个月的了解及开导,孩子有了一定的进步,正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。现在,孩子学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,保质保量地完成各门功课,成绩逐步提高。他对生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少。
随着经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市,他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题;大多数孩子在学习上
缺乏主动性、自觉性,心不在焉,应付了事;部分孩子纪律散漫,不遵守规章制度,迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。对于这些孩子,要多进行家访,及时了解他们的情况,与他们现有监护人进行交流,授予他们家教的方法,让这些没有父母在身边的儿童,能够享受到良好的家庭教育,有问题及时和学校沟通,并能与学校教育同步,从而达到很好的教育效果,这样既能让儿童们劳逸结合,又能让他们形成一定的生活规律,要善于和儿童交流沟通,让他们从监护人身上感到亲情,进而对监护人产生依赖性和信任感。
爱可以为枯萎的小草带来整个春天;爱可以让干涸的土地重新焕发生机;爱可以给孤独的小鸟一个浩瀚的天空。我想,只要我们多点爱心,多点耐心,多点恒心,为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁,他们将会演绎更多的精彩!在此,我也希望所有的农村教师在碰到需要帮助的儿童时,应多给她们一份爱心与耐心!
关爱留守儿童,建设思想道德
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