第二单元 遗传与变异 1 生物的遗传现象
教学目标
探究过程和方法:
?能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点; ?能对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释; ?能对动物的遗传现象做出合理的推测; ?会查阅和收集有关植物的遗传资料 知识与技能:
?知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等; ?知道动植物的很多特征也是可以遗传的; ?了解遗传也是生命的基本特征。 情感态度:
?体会到合作与交流的重要价值; ?感受遗传的神奇和美妙
教学重难点
重点:什么是遗传现象
难点:能对动物的遗传现象做出合理的推测
课时安排 一课时 教学准备
老师准备:多位学生的全家福照片做成多媒体课件,动植物图片,查找有关遗传的谚语 学生准备:带父母的照片
教学过程
教学安排教学效果
一、导入
1.以前我们已经学过克隆技术,克隆出的动物和本身是一模一样的。今天我们一起学习生物的遗传现象。(板书课题)
2.我们先看看书上P42,大家帮这三位同学找找他们的父母是谁 3.学生讨论后回答
4.为什么他们是他的父母呢?你从哪知道的?(让学生找找这几位父母与孩子的相似特征) 二、学习新课 1.人类的遗传现象
(1)刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征,这种现象科学上称为“遗传”。
(2)你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸?
(3)我这里在课前请几位同学带了他们的全家福,我们就找找他们的父母。 (4)不少同学也带了父母的照片,那小组间混合一下,看能不能为同学找到他的家人 2.动物间的遗传现象
(1)观察P43图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 (2)小组讨论回答 3.植物间的遗传现象
(1)观察P44图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 (2)小组讨论回答 4.总结
不仅人类每代间有遗传现象,动植物也存在同样的遗传现象 你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗? 例如:“种瓜得瓜,种豆得豆” 三、遗传现象的推测
1.观察图片中每只小猫的颜色和花纹,推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的? 2.小组讨论后汇报 四、拓展作业
(1) 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征,除了外形特征可以被遗传外,还有哪些可
以被遗传?回家问问父母,了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗? 板书设计
生物的遗传现象
肤色、眼睛、脸形、 遗传:亲代与子代之间或多或少的 花纹、手指形状 在相似的特征 鼻子、嘴形……
苏教版六年级科学下册:《2.1.生物的遗传现象》教案(5)[精品]
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