时间管理助你张弛有道 捕捉时间有门道
【设计理念】
高中生的功课繁重,制定了学习计划后,可能还会出现时间不够用的窘境。妥善利用零碎时间并节省时间,将有助于缓解这种情况。本单元先通过“撕纸人生”和“捡拾时间碎片”两项活动,帮助学生察觉并学会如何利用生活中的零碎时间。另外,学生通过掌握如何节省时间的方法,可以让自己有能力掌握更多的时间,从而合理地安排高中的学习生活。 【教学目标】 【知识与技能】
帮助学生学习搜寻零碎时间。 【过程与方法】
帮助学生了解运用零碎时间的原则。 【情感、态度与价值观】
帮助学生学习节省时间的诀窍,并运用到实践中。 【教学重点】
运用零碎时间的原则。 【教学难点】
把节省时间的技巧运用到实践。 【教学方法】
小组讨论、自由发言、活动探究、教师引导 【教学准备】
为学生每人准备一个长约20cm,宽约2----3cm的纸条。 【课型课时】
新课、1课时 【教学过程】
上节课我们学了管理时间的方法,轻重缓急原则,让时间流向有意义的地方,鲁迅先生说过“时间就像海绵里的水,挤挤总会有的。”今天我们一起学习如何节省时间。热身活动:撕纸人生
(一)引起动机:教师说明:我们的人生看起来很长,有好几十年,但真正用来做自己想做的,用来学习的时间又有多少呢?我们一起来通过下面的活动体验一下。
(二)学生进行活动:教师把事先准备好的纸条发给学生,并说明活动规则:现在你手上的纸条代表你个人的生命,0——100岁,把这张纸条用笔画出10等分,每等分代表10年的时间。1、把你现在的年龄找出来,把前面的部分撕掉,代表这部分已经过去了
2、把你认为自己可以活到的年龄找出来,把后面的部分撕掉我们大概还有70多年的时间,我们继续
3、把退休的年龄找出来,把后面的部分撕掉,剩下是我们学习和工作的时间。
4、把参加工作的年龄找出来,把后面的部分撕掉,剩下是我们在校学习的时间。
5、现在把高中三年撕出来,再把它分成三等分,撕掉其中的三分之一,因为我们每天有三分之一的时间在睡觉。
6、现在把我们每天吃饭、玩乐、聊天、做运动的时间撕掉,剩下 才是我们真正学习的时间。 (三)教师引导:
1、请学生思考问题:看着越来越短的纸条人生,你得到的启发是什么? 2、引导学生分享心得。
3:教师指导:可以从学生分享的内容中选择观点正确,或具有启发意义的部分进行归纳或引申,引导学生珍惜当下学习时间,并加强时间管理的意识。
探究活动一:捡拾时间碎片 (一)教师说明:
对于每个人来说,一天的时间是24小时,有人像有三头六臂般地能完成许多事,而有人却总是抱怨时间不够用。现在我们来看看黄杰是怎么追着时间跑的。
(二)学生进行活动:1、教师带领学生阅读学生用书第12页黄杰的故事。 2、教师继续说明:要抱怨时间不够用很容易,但要找出空闲或被遗漏的时间其实也不难。现在我们就从黄杰的故事中来搜寻常被高中生遗漏的时间碎片。同时也想一想,利用这些零碎时间来做什么最合适呢?
3、教师说明后,学生从文章中找出黄杰的零碎时间,并讨论该段 时间适合做的事情。
(三)教师引导:1、请学生思考问题:学习中哪些知识可以利用零碎的时间来学习?2、教师邀请学生分享省思心得。3、教师指导:利用零碎的时间安排零碎的小知识点,以背英语单词为例,让学生感悟珍惜零碎时间,积少成多,会是一个惊人的数字。
探究活动二:省时有诀窍(一)教师说明:在竞争日益激烈的社会中,如果能够比别人多节省一份时间,就能比别人多创造一份收益,我们除了可以积极地善用零碎时间,在节流方面是否也有方法省下更多的时间呢?请观察下面各图片所呈现的内容,试着从中整理出一些能省时的好方法。(二)学生进行活
动:1、学生观察图片内容,讨论节省时间的好方法。2、学生总结节省时间的技巧
(三)教师引导:
1、对于学生的回答和总结,教师加以引导。2、 教师做本课内容小结。 本课小结:
每位同学只有先体验时间管理的必要性,才能将每天生活中的大小事件根据轻重缓急安排并妥善处理,每天的生活方能竟然有序且多姿多彩。 【板书设计】
捕捉时间有门道 一、撕纸人生
二、捡拾时间碎片——合理利用零碎时间 三、节省时间的方法——5种方法 作业布置:感悟时间的价值。
高中心理健康教育课教案 直接打印版 (4)
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