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《心音共鸣 写触动心灵的人和事》 班级：___________ 姓名：______________ 小组：_______________ 【学习目标】 1、练习准确地表达自己的心灵感悟。 2、学习运用细节描写的手法。 3、培养学生对生活的感激之心。 4、用正能量治疗情感贫血、意志缺钙、思想脑膜炎。 【重点难点】 重点是搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人 和物所动。 难点是学会写人叙事，写出真情实感；选择素材和细节描写。 【导学流程】 一、 基础感知 （一）情景导入 地震中的父与子 （美）马克。汉林 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。 他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话： 漆黑，大喊：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在 楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地 赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太“你是不是来帮助我？”警察走过来： 危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是 不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲 心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见 地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸 爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’”“你现在 怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下 来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地 说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。 不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后 ，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 不知同学们读了上面这篇短文后，是否有些句子让你感动？它为什么会是你的心灵猛一颤，那是因为你与作者产生了心音共鸣。 写出让你最为感动的句子： A
（二）学习本模块“表达交流”单元的：心音共鸣 写触动心灵的人和事 （自读短文，梳理出要点，进行勾画和旁批） 要点梳理： 1、 2、 3、 三、 探究未知 请写出你的疑惑。 欢迎您的下载，资料仅供参考！
高中语文《心音共鸣 写触动心灵的人和事》作文指导导学案新人教版必修1
