高三二轮复习 专题五 光合作用与呼吸作用 教学设计
一、考纲要求 知识内容 光合作用的基本过程 影响光合作用速率的环境因素 细胞呼吸
二、学情分析
学生经过了一轮复习，基础知识相对扎实，但是仍然存在着知识的遗
漏和比较严重的遗忘现象，没有形成相应的知识网络和知识体系，如细胞呼吸与光合作用的总体认识，还只是停留与单个知识的拼凑，综合运用知识的能力薄弱。审题能力较弱，答题不够规范，答题速度偏慢等 三、教学目标与核心素养 1、生命观念
说出光合作用与呼吸作用的物质和能量转化，形成物质能量观； 分析光合作用与细胞呼吸的影响因素； 2、理性思维
理解细胞呼吸与光合作用的物质和能量转化关系； 3、科学探究
探究自然环境及密闭容器中植物光合作用的变化；
探究影响光合作用的因素，培养学生获取信息，综合运用能力 关注科学家的经典实验；
要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 4、社会责任
注重环境保护，形成正确的生态观 四、教学过程
必备知识·自测诊断
光合作用与细胞呼吸的物质和能考点 量转化
1．完善光合作用与细胞呼吸过程图解 (1)物质转变过程：
物质名称：a：叶绿素，b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH([H])，f：C5，g：CO2，h：C3。
(2)相应元素转移过程：
(3)能量转换过程：
2．外界条件变化时，C5、C3、[H]、ATP等物质的量的变化模式图 (1)光照强度变化：
(2)CO2浓度变化：
1．判断有关细胞呼吸叙述的正误
(1)马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸过程不能生成ATP(2019·全国卷Ⅱ，T2C)(×)
(2)植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸(2018·全国卷Ⅲ，T5A)(√)
(3)乳酸菌无氧呼吸的第二阶段需ATP水解提供能量(2019·天津高考，T2D改编)(×)
(4)高等植物细胞中，葡萄糖分解产生丙酮酸的过程发生在生物膜上(2018·海南高考，T4C改编)(×)
(5)若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸(2017·海南
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