大班 《喜欢钟表的国王》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 《喜欢钟表的国王》 年龄段/班 大班 教学领域 数学绘本 1、在故事情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。 活动目标 2、初步建立时间的观念，知道自己在园一日生活的时间。 3、认识时间的多种形式，能够用时钟拨出自己喜欢的时间。 活动准备 ppt、时钟、时间卡片、幼儿人手一个闹钟 一、故事导入 师：今天老师带来了一个好听的故事和一个好玩的游戏，想不想听一听，玩一玩？ 猜猜他是谁？（国王） 你怎么知道的？（因为他头上戴着皇冠） 你觉得他是一个喜欢什么的国王？（喜欢钟表的国王） 你们有没有见过钟表啊？在哪里见过呢？ 没错，我们今天的故事就是发生在这个喜欢钟表的国王身上。 二、师讲述故事 活动过程实录 师讲故事：滴答滴答国有一位国王，一天国王忽然想，如果全国的钟都在我的房间里，那该有多好啊！于是，国王下令将全国的钟全都送到宫殿里去。这样一来滴答滴答国还有钟表吗？ 那么没有钟表的滴答滴答国会发生什么事情呢？继续讲故事。 第二天早晨8：00的时候，国王来到了餐厅，可是国王怎么等也等不到早餐，国王生气的说：“怎么回事，我的早餐呢？”厨师低下头说：“没有钟，我们不知道早餐的时间。” 一个小时之后，国王又来到了鸟笼前，可是小鸟看上去一副没有力气的样子。“怎么回事？”大臣无奈的说：“没有钟，我们不知道什么时候给鸟儿喂食。 中午十二点，国王要出去巡视了，可是街上没有一个人欢迎他。国王在想人们都到哪里去了呢？ 国王回到王宫之后就在想：我是不是应该把钟表还给大家呢？ 你们认为国王应该把钟表还给人们吗？（因该） 可是，国王也有一个担心的地方，那就是把钟表还给大家，人们就真的能遵守时间，去做事情吗？ 于是，国王觉得考考你们，然后再把钟表还给大家。 三：以游戏形式，认识时间的多种形式 谁能说说这四个时间分别是几点？（8：00、9：30、11:15、12:00）那么着四个时间你们都在做什么呢？ 8：00：早晨来上幼儿园 9：30：我们在学本领 11:15：我们在吃午饭 12:00：中午睡觉了 现在考验你们的时候到了，我和你们一起来玩一个“国王国王几点了”的游戏，看看你们是不是真的掌握好在这些时间因该做什么事了。我来做国王，国王说几点了，请你做出相应的动作。如果国王说八点了，因该做什么动作？（幼儿做上幼儿园动作） 师幼进行游戏 第一排由老师口述时间，幼儿做相应的动作。 第二排幼儿观看数字卡片上的时间并作出动作。 第三排幼儿看时钟上的时间做动作。 国王觉得你们通过了他的考验，所以他觉得把所有的钟表都还给了大家。而且，他还在高塔上也搭建了一座钟，这样啊，人们在外面也能够看到时间了。 四、幼儿动手操作 国王给每个小朋友也送了一个钟表，请你们一起拨一个早晨来上幼儿园的时间给我们看一看吧，再拨一个中午睡觉的时间。 刚才每个人都说了自己喜欢的时间，晚上回家之后再拨给爸爸妈妈看吧。 活动小结 本次活动我采用孩子们感兴趣的绘本故事导入活动，紧密的结合了幼儿的实际生活，幼儿在活动中不仅认识了解了生活中各种各样的钟表，重要的是认识到了时间的重要性，知道时间和人们生活的密切关系。紧接着我让幼儿联系生活谈谈自己的在这个时间都做什么事，将教学内容很好地还原生活，孩子们在环节中能够畅所欲言，表达自己的观点。大班幼儿的思维很敏锐，在讲述中还有讨论和争辩的环节出现，这对提高幼儿语言表达能力和大脑思维能力都有很大的帮助。最后幼儿动手实践，拨动时间。从整个教学环节和活动实际来看，孩子们目标达成情况较好，学习积极性很高。
大班 《喜欢钟表的国王》
