实践教学中英语朗诵技术的探讨
摘要：“短学期”实践教学借鉴了国内知名院校的教学实践的成功体会，采纳短学期形式，通过开展与教育教学相关的活动，使学习者在动态的、全面的、开放的气氛中达到身心全面进展。本文就“短学期”实践教学中英语朗诵技术进行了有利的探讨,以期适应英语课程新模式。
关键词：短学期实践教学英语朗诵 一、“短学期”实践教学的熟悉
“短学期”是我校在汲取了个别兄弟院校教学实践成功的体会基础上，依据高校人材培育的目标，适时地提出了具有我校特色的实践教学培育方略，是强化教学实践能力，培育学生的文化素养及其健康而良好的性情，通过丰硕多彩的活动，使整个课堂充满生机与活力，维持生命的涌动和成长，让受教育者取得多方面的知足与进展，使之不断向智力和能力的极限挑战。
咱们在实践教学的形式和内容上下足了功夫，开辟了包括英语演讲、英语朗诵、英语辩论、念书、英语小品、英语话剧、书法、手工等形式在内的模块，在平等、友好、开放、民主、和谐的气氛中，学生们第一次体验在人格上取得了最大限度的尊重，个人价值得以更好地表现，外加外国语学院选调精兵强将的教师队伍承担此重任，实践教学功效显著。当学生们在展室看到自己精心制作的成品时，由但是生一种成绩感，从而为自己的大学生涯抹上了一笔重彩。以英语课堂为载体、以英语技术为依托的《英语学习与实践》是“短学期”实践教学
的真实写照和最正确诠释，是将英语大体知识转化成实际技术的功效表现，是培育学生综合素养与能力的课堂指导性教材，可谓英语教学与实践的百科全书。 二、英语朗诵技术的提高
英语中的听、说、读、写、译是英语学习中必不可少的五个技术。其中“读”常常被人所轻忽。或对其重视不够，或不知该如何提高。却不知，“读”在英语学习的全进程中起着相当重要的作用，这一点从咱们学习母语的进程中就能够深切地体会到。
从呀呀学语开始，咱们就在大人的一刻不断的母语的反复念叨中不知不觉地具有了连咱们自己都为之惊讶的知识储量，伴随成长中的童谣朗诵那么是咱们对各类知识都怀有强烈好奇心和求知欲的魔力钥匙，实现了咱们对母语学习的默默坚守，直至看到了成功的今日。 任何成功皆无捷径，学习英语一样如此。只要锲而不舍，坚持朗诵英语，最终定会说出一口流畅的英语。 一、英语朗诵的作用
所谓朗诵（readloudlyandclearly）确实是运用重音、节拍、语调等语音手腕把语言材料中的思想情感表达出来，即清楚响亮且富于情感地把辞汇、句子、文章等语言文字材料读出来的进程。
朗诵有助于提高经历力。朗诵确实是一个充分调动学习者视觉、听觉、动觉的进程，从而达到综合经历的目的。因此，科学的朗诵有助于提高经历成效。
朗诵能培育学生的学习爱好。爱好是最好的教师，关于英语学习更是
如此。声情并茂的朗诵能够促使学生与作者的情感融合，能够拉近读者和作者的时空距离，能够增强学生对文章主题和写作风格的领会，并给学生因此而带来无穷的乐趣。
朗诵还有助于培育语感。俄国心理学家巴甫洛夫的第一信号系统和第二信号系统理论进一步验证了，常常性的英语朗诵训练有助于成立起英语词形声符和语义内涵之间的联系，形成最大体的英语语言系统，从而有效地培育英语语感。 二、英语朗诵的技术
众所周知，语言的形成和语感的培育是形成语言适应的必由之路，而语流和语感的形成是成立在大量训练的基础上的。而咱们的“短学期”实践教学进程就涵盖了这一内容，弥补了平常英语课堂教学的不足。 英语朗诵要有正确的语音和语调，即学习者在朗诵进程中应具有正确明白得、准确仿照、深刻体会、精准表达的大体能力。如何将生动传神的朗诵内化成朗诵者对文章的深刻明白得，从而给人以美的艺术享受呢？咱们能够通过英语语音中的两个大体要素：连读和不完全爆破，就可窥见一斑。
一是连读。在英语朗诵进程中,针对同一意群的相邻两个词，若是前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,组成一个音节,这确实是连读。连读时的音节一样要弱读,只需一带而过,固然更不能加音,。如:notatall那个短语，连读时听起来就像是一个单词。要明白，连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即便有两个相邻的辅音和元音显现,也不可连读。
实践教学中英语朗诵技能的探讨
