“反思性学习”情境的创设与引导

“反思性学习”情境的创设与引导

杜八一

【期刊名称】《教学月刊：中学版（教学参考）》 【年(卷),期】2005(000)008

【摘要】现代教育理念概括起来就是一句话：让学生学会学习，即培养学生的自主学习能力。教师应注重引导、培养学生形成自觉的主体意识，产生自主性学习的要求。反思性学习不失为一种能使学生的自主性不断提高的途径。所谓反思性学习，就是以元认知理论为指导，使学生善于选择能达到目标的最适当的学习；善于检测达到目标的情况，必要时采取补救措施；善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，及时调整自己的学习方法，即倡导学生对知识内容及形成过程、思维的方法及推理过程、语言的表述进行反思，突出学生的主体地位，以学会学习为宗旨的一种学习方法。 【总页数】3页(P.33-35)

【关键词】反思性学习;引导;培养学生;自主性学习;创设;现代教育理念;自主学习能力;学会学习;学习方法;元认知理论 【作者】杜八一

【作者单位】江苏省海安县海安高级中学,226600 【正文语种】英文 【中图分类】G442 【相关文献】

1.数学教学中创设情境促进学生自主性学习 [J], 陆桂云 2.创设问题情境 引导学生自主学习 [J], 陈彩玲

3.创设问题情境 引导学生自主学习 [J], 陈彩玲 4.创设问题情境引导自主学习 [J], 王英明 5.创设问题情境 引导学生自主学习 [J], 黄卫英

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