2、今天我们还要认识几位新朋友,它们和y w 是一家人,叫做声母。 活动2 图画与字母结合,学习b 1、 读音 (1) 小朋友们,你看到了什么?(出示图片,指名说) (2) 师指导读音:广播的“播”就是b的读音,不过声母是胆小的孩子,发出的声音不像单韵母那样响亮,而是又轻又短的。(师范读,指名读,齐读) 2、 认形 小朋友们再看b,你发现了什么?你有什么好办法记住它呢?(鼓励孩子联系生活,大胆想象) 3、 书写 (1) 声母宝宝b住在哪儿呢?(出示四线格) (2) 观察:b占四线格上、中格,由竖和右半圆组成。 (3) 师范写:先写竖,写在上、中格,上个不顶格,再写右半圆,写在中格。 (4) 生书空,再练写,师巡视,个别辅导。【完成目标一二】 活动3 图画与字母结合,学习p 1、 读音 (1)谁能用一句话来说说这幅图?(出示互读,指名读,范写,同图片) 桌互查【评价目标一二】 环节二 (2)师指导读音:爬山坡的“坡”就是声指导书写 母p的读音。老师说过,声母要读得短一点,轻一点。(师范读,开火车读) (3)小朋友发现了,b和p发音非常像,怎么区别呢?我们一起来做个小试验。(给每个学生发一张薄薄的小纸片,把纸片放在嘴前比较发音:发b时薄纸基本不动,发p时薄纸有明显的颤动。) 2、 认形 (1)再看p,你还发现什么了? (2)编顺口溜,区别b和p:右下半圆bbb,右上半圆ppp 3、 书写 (1)观察一下,p住的地方和b又有什么不同呢?(课件出示) (2)师范写:先写竖,写在中、下格,下格不顶格,再写右半圆,写在中格。 (3)生试写,师巡视指导。 活动4 学习m f 1、 同桌互学mf的音和形,汇报学习结果,师生评议。 2、 书写指导m和f(方法同b和p)【完成目标一二】 五、复习巩固 1、 开火车,巩固b p m f的发音。 2、 归纳已经学过的声母、单韵母和整体互读,指名读,【评价目标一二】 认读音节,说明单韵母有声调,声母没声调。 教学反思 b p m f 听广播bbb 泼水泼水ppp 两个门洞mmm 一根拐棍lll
第二课时
学习目标
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节. 2、认识3个生字,正确读词。 学习重点
学会声母与单韵母拼成音节的方法 学习难点
学会带调拼读音节 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 活动1 创设情境,复习旧知 1、小朋友们,我们已经在拼音王国里玩了这么多天了,认识了哪些好朋友啊? 环节一 (板书:单韵母:a o e i u ü 复习导入 声母:y w b p m f 音节:yi wu yu) 2、你们知道吗?当声母和韵母两两相碰的时候,就会有了新的名字,我们一起来看看。 活动2 激发情趣,学习新知 环节二 1、学习拼读音节,领悟方法。 学习拼读 (1)指导学生看拼音图,从“推卡片”这一动作来推想拼读方法,尝试拼读。(播放课件) 同桌互读、组内读、开火车读【评价目标一】 (2)小结拼读方法:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。 (3)练习拼读,并读出四个声调 (自由读,指名读,小老师带读) 2、交流 (1)这是谁?(八戒)卡片上的数字是几呀?(8) (2)小男孩儿在干吗?(拔萝卜) (3)谁在打靶?你打过靶吗? (4)用ba组词或说句子。 【完成目标二】 活动3认读字词,看图说话 1、小朋友们,我们已经学会了拼音,从现在起,我们就可以用拼音来认字了,以后学完了全部的拼音,我们还可以很轻松地用拼音来看课外书呢,真是棒极了!先来试试看吧! 2、同桌合作学习,拼读生词。 3、老师指导轻声的读法,男女生赛读。 4、学生看拼音读词,去掉拼音读词。 5、看图说话:你能给这幅图编个小故事,说给大家听听吗?【完成目标三】 活动4作业 1、书写 2、拼读。 男女赛读,范读,开火车读 【评价目标三】 教学反思 板书设计
爸 妈 我
d t n l 第一课时
学习目标
1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形。 2.能够在拼音格里正确书写 学习重点
在拼音格里正确书写
学习难点
区分d- b n- m l- f 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 活动1 复习 1.抽读b p m f 四个声母(注意读音轻短) 环节一 2.听音抽取卡片b p ,说说记忆的 复习导入 方法 3.抽读全部的单韵母,重点复习e 的发音 活动2 学习声母 d t n l (一)学习声母d 1.看课本上第一幅图问:图上画的是什么?(一个队鼓和一副鼓槌)鼓得声音听过吗(听过)。谁来试试(嘚嘚嘚)对,“嘚”读得轻些短些就是“d ”的音 2.出示声母卡片d 生试读,师正音 3.启发观察画面记忆字形 4.知道书写 (1)观察d 在四线格的位置 (2)学生练习 (二)学习声母t l n 方法同上 (三)同桌或小组内进行练习,教师寻看抽查 (四)比较n l 的发音不同 n 带有鼻音,发音时候气流从鼻腔里面出来 l 没有鼻音,发音时候气流从舌头两边出来 【完成目标一二】 活动3 巩固 1、抽读卡片 2、听音找字母【完成目标一二】 环节二 练习发音指导书写 互读,指名读,范写,同桌互查【评价目标一二】 互读,指名读,【评价目标一二】 教学反思 板书设计
d t n l 敲响小鼓ddd
伞把朝下ttt 一个门洞nnn 小棍赶猪lll
第二课时
学习目标
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 2、学会带调拼读音节.
3、我能朗读儿歌,认识“大米”等5个生字。 学习重点
学会声母与单韵母拼成音节的方法 学习难点
学会带调拼读音节 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 活动1复习 环节一 1抽读卡片 d t l n a e i u ü 复习导入 2 认读带调韵母 活动2 学习声母d t l n 和单韵母的相拼 同桌互读、组内读、开方法 火车读【评价目标一二】 1.出示文中音节,练习拼读 (1)复习拼音的方法,前音轻短,后音重, 两音相连猛一碰 (2)培养拼音能力(以放手让学生自己拼 读为主,教师注意了解情况发现问题,及 环节二 时纠正) 学习拼读 2.课堂拼读练习,小组比赛 朗读儿歌3.学习带调拼读,并口头组词 识记生字 【完成目标一二】 活动3指导读书 1.按课文顺序读一遍 2.老师范读 3.同桌互相读 4.出示生字“大米土地马”开火车认读。同桌互读,范读,开火车【完成目标三】 读 【评价目标三】 教学反思 板书设计
一级拼音教案
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