2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，叫做声母。 活动2 图画与字母结合，学习b 1、 读音 （1） 小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说） （2） 师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。（师范读，指名读，齐读） 2、 认形 小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象） 3、 书写 （1） 声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格） （2） 观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。 （3） 师范写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。 （4） 生书空，再练写，师巡视，个别辅导。【完成目标一二】 活动3 图画与字母结合，学习p 1、 读音 （1）谁能用一句话来说说这幅图？（出示互读，指名读，范写，同图片） 桌互查【评价目标一二】 环节二 （2）师指导读音：爬山坡的“坡”就是声指导书写 母p的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点。（师范读，开火车读） （3）小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？我们一起来做个小试验。（给每个学生发一张薄薄的小纸片，把纸片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。） 2、 认形 （1）再看p，你还发现什么了？ （2）编顺口溜，区别b和p：右下半圆bbb，右上半圆ppp 3、 书写 （1）观察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？（课件出示） （2）师范写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。 （3）生试写，师巡视指导。 活动4 学习m f 1、 同桌互学mf的音和形，汇报学习结果，师生评议。 2、 书写指导m和f（方法同b和p）【完成目标一二】 五、复习巩固 1、 开火车，巩固b p m f的发音。 2、 归纳已经学过的声母、单韵母和整体互读，指名读，【评价目标一二】 认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。 教学反思 b p m f 听广播bbb 泼水泼水ppp 两个门洞mmm 一根拐棍lll
第二课时
学习目标
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节. 2、认识3个生字，正确读词。 学习重点
学会声母与单韵母拼成音节的方法 学习难点
学会带调拼读音节 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 活动1 创设情境，复习旧知 1、小朋友们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，认识了哪些好朋友啊？ 环节一 （板书：单韵母：a o e i u ü 复习导入 声母：y w b p m f 音节：yi wu yu) 2、你们知道吗？当声母和韵母两两相碰的时候，就会有了新的名字，我们一起来看看。 活动2 激发情趣，学习新知 环节二 1、学习拼读音节，领悟方法。 学习拼读 （1）指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。（播放课件） 同桌互读、组内读、开火车读【评价目标一】 （2）小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 （3）练习拼读，并读出四个声调 （自由读，指名读，小老师带读） 2、交流 （1）这是谁？（八戒）卡片上的数字是几呀?(8) （2）小男孩儿在干吗？（拔萝卜） （3）谁在打靶？你打过靶吗？ （4）用ba组词或说句子。 【完成目标二】 活动3认读字词，看图说话 1、小朋友们，我们已经学会了拼音，从现在起，我们就可以用拼音来认字了，以后学完了全部的拼音，我们还可以很轻松地用拼音来看课外书呢，真是棒极了！先来试试看吧！ 2、同桌合作学习，拼读生词。 3、老师指导轻声的读法，男女生赛读。 4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。 5、看图说话：你能给这幅图编个小故事，说给大家听听吗？【完成目标三】 活动4作业 1、书写 2、拼读。 男女赛读，范读，开火车读 【评价目标三】 教学反思 板书设计
爸 妈 我
d t n l 第一课时
学习目标
1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形。 2．能够在拼音格里正确书写 学习重点
在拼音格里正确书写
学习难点
区分d- b n- m l- f 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 活动1 复习 1.抽读b p m f 四个声母（注意读音轻短） 环节一 2.听音抽取卡片b p ，说说记忆的 复习导入 方法 3.抽读全部的单韵母，重点复习e 的发音 活动2 学习声母 d t n l (一)学习声母d 1.看课本上第一幅图问：图上画的是什么？（一个队鼓和一副鼓槌）鼓得声音听过吗（听过）。谁来试试（嘚嘚嘚）对，“嘚”读得轻些短些就是“d ”的音 2.出示声母卡片d 生试读，师正音 3.启发观察画面记忆字形 4.知道书写 （1）观察d 在四线格的位置 （2）学生练习 （二）学习声母t l n 方法同上 （三）同桌或小组内进行练习，教师寻看抽查 （四）比较n l 的发音不同 n 带有鼻音，发音时候气流从鼻腔里面出来 l 没有鼻音，发音时候气流从舌头两边出来 【完成目标一二】 活动3 巩固 1、抽读卡片 2、听音找字母【完成目标一二】 环节二 练习发音指导书写 互读，指名读，范写，同桌互查【评价目标一二】 互读，指名读，【评价目标一二】 教学反思 板书设计
d t n l 敲响小鼓ddd
伞把朝下ttt 一个门洞nnn 小棍赶猪lll
第二课时
学习目标
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 2、学会带调拼读音节.
3、我能朗读儿歌，认识“大米”等5个生字。 学习重点
学会声母与单韵母拼成音节的方法 学习难点
学会带调拼读音节 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 活动1复习 环节一 1抽读卡片 d t l n a e i u ü 复习导入 2 认读带调韵母 活动2 学习声母d t l n 和单韵母的相拼 同桌互读、组内读、开方法 火车读【评价目标一二】 1.出示文中音节，练习拼读 （1）复习拼音的方法，前音轻短，后音重， 两音相连猛一碰 （2）培养拼音能力（以放手让学生自己拼 读为主，教师注意了解情况发现问题，及 环节二 时纠正） 学习拼读 2.课堂拼读练习，小组比赛 朗读儿歌3.学习带调拼读，并口头组词 识记生字 【完成目标一二】 活动3指导读书 1.按课文顺序读一遍 2.老师范读 3.同桌互相读 4.出示生字“大米土地马”开火车认读。同桌互读，范读，开火车【完成目标三】 读 【评价目标三】 教学反思 板书设计
一级拼音教案
