4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。 四、总结延伸 1. 同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗为什么你们以后会怎么 做呢（交流怎样保护小青蛙） 2. 总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一 起保护小青蛙，好吗回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听， 我们一起保护小青蛙吧！ 让他们和 板书设计 教学后记 二年级 语文科 下册教案 （总课时：第4课时）
教学内容 课 猜字谜 新授课 备课时间 主备教师 罗莎莎 型 2月10日 组长审核 1.认识12个生字，会写7个字。 2.正确流利地朗读课文, 并猜出字谜 教学目标 3. 了解猜字谜的方法并学会运用 教学重点 教学难点 教学准备 识字、写字、朗读课文。 了解猜字谜的方法并学会运用 挂图、生字卡片、 教 学 步 骤 修改 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗谁来说个谜语让大家猜一猜 ，你们猜出来 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面” 的答案叫什么（谜底） \猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜 3.教师说猜谜的窍门： 面想一想， 谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜 ?猜吗板书课题， 学生齐读课题。 二、读文识字 （一）初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗请大家自由读课文， 的字，多读几遍。 如果遇到不认识 3.检查读文。教师相机正音。 （二）随文识字。 ★学习第一 则字谜。 1. 指生读第一则字谜。 2. 指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 喜欢最怕 （1）指多个学生领读词语: 相遇 ⑵同桌互读三个词语，并分别用“相遇” “喜欢”和“最怕”说话。 “相遇” “喜L和“最怕”说话，教师相机指导。 （3）学生用 （4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇” “什么喜欢什么”“什么最 怕什么” (5) 引导学生小组内认读生子并交流识记方法。 (6) 汇报交流。 5. 指导朗读。 (1) 导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗 (2) 男女生赛读第一则字谜。 6. 指导猜谜。 ★学习第二则字谜。 1. 指生读第二则字谜。 2. 相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 (1) 指多个学生领读短语。 互相尊重令人感动万里无云纯净透明 (2) 同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 (3) 学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 ⑷导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗 (5) 引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6) 汇报交流。 3. 指导朗读。 (1) 导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗 (2) 男女生赛读第二则字谜。 4. 指导猜谜。 (三)巩固生字。 1. 挑战过关。(认读生字) 2. 创编字谜。 (1) 导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗 (2) 指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) (3) 交流字谜。 (4) 小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字 谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！ 三、指导书写 1. 课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。 2. 学生读字。 3. 导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗 上下结构：字 半包围结构：左右 左右结构：红时动 独体字：万 4. 根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。 教学设计 教学后记
一年级语文下册集体备课教案
