北师大版小学数学五年级上册
《轴对称再认识（一）》教学设计
一、教学内容：
北师大版五年级数学上册第21—22页《轴对称再认识（一）》。
（一）。教材分析：
轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活水中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。之前学生已初步了解轴对称，本节课继续认识轴对称图形的特点，判断是否是轴对称图形并能在实际生活中找出轴对称图形的对称轴。教学时，多给学生展示有轴对称图形的图片，使学生从中充分感受对称的意义和图形中的美。课下可以请学生收集轴对称图形的图片，并组织全班进行展示交流活动。多组织“折一折，填一填、画一画”等活动，以增强学生对轴对称图形特点的体验。 二、学情分析：
学生在三年级对轴对称图形已经有了初步的认识，但学生对于找对称轴还是有些困难。本节让学生通过折一折、填一填、画一画的形式进一步了解轴对称图形的特点，学会找对称轴。 三、教学目标：
1、初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴
的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。 三、教学重点：
认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。 四、教学难点：
能画出轴对称图形的对称轴 五、教学资源：
课件、一些轴对称图形图片、纸、长方形、正方形、圆形纸等。
六、 教学过程：
（一）、复习导入、提出问题。
1、今天这节课我们来继续认识轴对称图形。（板书课题） 2、（课件出示图片）问：在三年级下学期我们初步认识了轴对称图形，那么你能判断下面哪些图形是轴对称图形吗？画“√”。 （二）、探索交流、解决问题。
1、出示学过的平面图形，你认为那些是轴对称图形？ 学生回答后，师追问：如何验证一个图形是不是轴对称图形呢？
A、动手折一折，并在小组内交流（每个同学说两个图形，其它同学补充）
B、汇报交流，解决问题（汇报时，让学生边描述边操作） C、引导学生自己说出轴对称图形的含义。（一个图形沿着对称轴对折，两侧的部分完全重合，这样的图形才是轴对称图形。） 2、讨论解疑
（课件出示淘气和笑笑的观点）平行四边形是不是轴对称图形，淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁的说法？为什么？（进一步让学生明白一个图形沿着对称轴对折，两侧的部分完全重合，这样的图形才是轴对称图形。） 3、找平面图形的对称轴
A、再次动手折一折，上面轴对称图形，找一找它们有几条对称轴？并画出来。（找出轴对称图形的所有对称轴 。）完成书上填表
B、让学生展示自己的做法和结果。（ 边让学生演示边用课件展示。）
（三）、当堂检测，内化提高
师：我们学习了这么多新知识，你认为自己学的情况如何呢？ 下面我们就来做几个小测验，看看自己到底学的怎么样。 完成课本22页的练习题1、2。 （四）、小结
今天 你有什么收获？ （五）、作业
下面我们就发挥自己的想像，自己亲手来做一个轴对称图形。
北师大版五年级数学上册《轴对称再认识(一)》教学设计
