新人教版小学语文五年级上册《松鼠》教学设计【教材简析】
松鼠，对孩子们来说并不陌生。在电视里、画报上、文章中都经常能看到它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点，我知道一面。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地展现在我们的眼前。不由得使我们对它有了更多的了解和更深的喜爱，我们在欣赏它、亲近它、喜爱它的同时，又不能不叹服作者精心细致的观察、准确精练的说明及生动传神的描写。
课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第３、４自然段侧重写了松鼠的行动特征。从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应、储备食物过冬、及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧，还列举了松鼠搭窝的经过，，进一步突出了它的乖巧。最后在第５自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。
选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方
法。 【设计理念】
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。因此，教学中，重在引导学生自读自悟，一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯良，一边自觉和《鲸》进行写法比较，寻找异同点，并领悟这种写法。本着简简单单教语文的理念，课堂上抓住略读课文要解决的问题，重点解决。 【教学目标】
１、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、”等词语。
２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
３、比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
４、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学重点】
认真读读课文前的连接语，按照连接语的要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。 【教学难点】
探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。也是本课的教学难点。可以让学生以小组合作学习的方式进行探究。 【课时安排】 １课时。 【课前准备】
１、事先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识。 ２、教师制作关于松鼠形态、生活习性及文中重点语句的课件。 【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1、通过第九课的学习，我们认识了“海中之王”──鲸，同学们收获了很多。
《鲸》这一课，作者主要通过精炼平实的语言，从鲸的形体特点和生活习性等方面，通过列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法给我们介绍清楚了“海中之王”——鲸。
2、这节课我们就运用上节课的学习方法，继续学习略读课文《松鼠》，这篇课文是由法国著名博物学家布封所写。字里行间都流露出了作者
对小松鼠的喜爱。
课前同学们都做了充分的预习，谁来给大家简介一下这篇课文作者的情况。
学生介绍作者布封的相关资料。
3、我们大致知道了作者的情况，这篇课文要我们了解什么呢？请同学们打开课本，结合课前连接语的提示，来弄明白吧！
根据学生的回答，让全体同学弄明白这篇课文要我们解决的2个问题。
（1）、作者是从哪几个方面介绍松鼠的？
（2）、课文在表达方法上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不 同的地方？
初步感知课文内容，培养学生搜集处理信息的能力。 二、细读课文，自主感悟
同学们，接下来我们先来解决第一个问题，好吗？生回答（好！）（一）课文的内容方面
１、请同学们用比较快的速度默读课文，边读边思考： 作者是从哪几个方面介绍松鼠的？并请用笔在课文中画出来。 2、学生汇报。
找学生，分别说说课文给我们介绍了松鼠的哪些方面。最后让一生归纳总结，完整地回答出课文主要是从松鼠的外貌、活动、生活习性等方面给我们介绍的。
（1）第一段的处理方法：先让学生读出自己画的句子，然后让学生
归纳概况出这一部分主要给我们介绍了松鼠的哪个方面？用一两句好话或者一两个词语都可以。教师适时板书。外形（或外貌）。 （2）其他段落，教师引导让学生概括出主要的内容，也就是写了松鼠的哪个方面的特点。（第二、三段主要写松鼠的活动；第四段主要写松鼠的搭窝；第五自然段主要写松鼠是胎生及它爱干净的生活习性。其中四五自然的都可以归为松鼠的生活习性。） 3、教师小结。
课文主要是从松鼠的外貌、活动、生活习性等方面给我们介绍的。同时板书： 外貌 活动 生活习性 （二）表达方法方面
我们已经成功地解决了第一个问题，接下来我们一起解决第二个 问题：课文在表达方法上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？
出示《鲸》一课的表达方法。 内容
（1）、形体特点（大）
（2）、 鲸是哺乳动物及鲸的分类
（3）、生活习性（进食、用肺呼吸、睡觉、生长） 说明方法
列数字 举例子 打比方 作比较
让学生弄明白我们要解决的第二个问题：课文在表达方法上与《鲸》
新人教版小学语文五年级上册《松鼠》教学设计
