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最新人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学设计

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人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学设计

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《画家和牧童》教学设计

教学目标

一、知识与技能:1、会认13个字,会写12个字。2、在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。3、正确、流利、有感情的朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

二、过程和方法:学生通过朗读,理解课文中画家面对错误,谦虚谨慎,牧童实事求是,敢于挑战权威的优秀品质,同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。

三、情感态度价值观:结合插图展开想象,让学生懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

教学重点

识字写字,图文结合阅读理解,体会人物的优秀品质。

教学课时:2课时 教学过程:

第一课时

一、激趣启思、导入新课

1、师:今天,老师请来了两位朋友,他们是谁呢? (课件出示:戴嵩和牧童)

2、指名读他们的名字,去掉嵩读“戴”,“戴”在这里是一个姓氏,咱们周围有姓戴的吗?

3、同学们了解戴嵩吗?指名说说,教师出示“我知道”的内容。

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4、(板书:画家和牧童)齐读:你发现了什么?(“画家”两个字写得大“牧童”两个字写得小) 猜猜我为什么这样写?(因为戴嵩是大人,是画家;牧童是小孩,是放牛的。)那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢? 二、自主探究

1、同学们请拿出课本,翻到《画家和牧童》,轻声读课文,并用笔划出本课生字,反复地多读几遍。

2、同桌合作做“你指我认”的游戏:一个人拿卡片,另一个人读生字,遇到不会的放在一边,同桌互相帮助识字,看哪组合作的最好。

3、指名当小老师领读:(多媒体展示)带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。

4、猜猜找找的游戏:请你根据老师的表现猜一猜,找到相应的生字:(多种方法识记生字) 注:字谜──黑土

动作识字──戴、拱、翘、抹

体验识字──一个人常常因为做错事或有缺点而感到不好意思。 5、参加“智慧乐园”:智慧树上智慧果,智慧树下你和我,聪明的孩子们,你们能摘到智慧果吗?

(用孩子喜闻乐见的方式巩固识字,调动学生多种感官参与,利于提高识字效率。)

6、写字:抹、挤、拱、批评、决。

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