创业教育与就业指导课程标准
课程名称：创业教育与就业指导 课程性质：公共必修课 学 分：2分 计划学时：30学时 适用专业：所有专业
1．前言 课程定位
《创业教育与就业指导》是遵循职业教育规律，针对高职学生特点而组合开设的一门体现高职教育就业导向的综合性课程，强调理论性和实践性的有机统一，内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过课程学习，让学生树立职业生涯规划理念，掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。开设这一课程，是深化国家示范性高职院校建设，引导高职学生理性规划个人职业生涯发展的一项重要措施。对于帮助高职学生了解社会需要及认识自身优势，促进学生职业素质发展，激发创业精神具有十分重要的意义。
设计思路
本课程是以促进高职学生就业为导向，旨在加强职业指导与就业服务，拓宽毕业生就业渠道，引导学生转变就业观念，开展创业教育。通过对当前高职院校毕业生就业现状与形势进行分析，对当代高职在校生就业观念和创业意识进行调研，以增强学生就业创业能力为引领，以引导高职学生理性规划个人职业生涯发展为课程主线，以各专业学生应共同具备的就业观念、职业生涯规划理念、创业意识与能力为依据，按照学生的认知特点，采用理论与实践相结合的方式设计教学内容，通过知识讲授、论坛讲座、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中树立自主意识、职业意识和创业意识，确立正确的职业发展目标，为实现自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。
本课程分为创业教育与就业指导两个教学环节，创业教育教学环节合计18课时，在大一阶段按照文科与工科分别于第一学期和第二学期统一开课。就业指导教学环节合计12课时，按照课程内容安排分别于第一学期、第二学期和第五学期开课。其中，穿插创业知识讲座、温商创业论坛与创业计划大赛等教学与实践内容。本课程总课时为30课时。
课程目标 总体目标
本课程教学的目的在于对高职学生的创业与就业观念进行科学指导，帮助他们正确认识企业在社会经济中的作用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，理性评估自身特质，确立创业定位；使学生了解就业形势与政策，合理规划学业生涯和职业生涯，掌握一定的求职择业技能和技巧，形成正确的就业观念。
具体目标
1.2.1能力目标
1、能熟悉企业理论和区域商业文化；
2．能撰写创业计划书，掌握创业企业的开办程序和运营知识； 3．能理性选择投资领域，能够分析组织外部环境；
4．能进行职业生涯设计与规划，熟悉求职择业方法和技巧； 5．能了解就业形势与政策，形成正确的就业期望；
6．能熟练掌握就业协议书填写与就业手续办理程序。 1.2.2知识目标
1. 能理解学习职业生涯设计与规划的意义； 2. 能掌握职业生涯规划与设计的基本方法； 3. 能理解创业的基本概念； 4. 能理解企业的含义与类型；
5. 能理解并掌握我国创业环境与扶持政策； 6. 能理解和评价创业精神的概念和原理； 7. 能了解温州人创业精神的内涵；
8．能掌握评估创业者素质和能力的要领，并进行自我提升； 9．能掌握产生与识别企业想法的要领； 10．能掌握组建企业的基本流程； 11. 能掌握企业申报的基本程序； 12. 能掌握企业经营与管理的要领； 13. 能掌握创业计划书撰写的要领； 14. 能理解并掌握择业应具备的能力； 15. 能掌握和运用应聘技巧；
16. 能掌握国家、教育部及浙江省市及我院的就业方针政策； 17. 能掌握当前就业形势与专业就业前景；
18. 能掌握就业协议书的相关知识并独立进行签订协议； 19. 能掌握相关就业手续的办理程序。 1.2.3素质目标 1. 自我认知能力； 2. 良好职业素质； 3. 团队协作能力。
课程内容与要求 序号 任务模块 课程内容及要求 1 职业生涯设计与规划 能了解职业生涯设计与规划的意义； 能了解并掌握职业生涯设计与规划的基本方法； 活动设计 活动一： 通过案例分析使学生了解如何正确地认知自我并能理性地进行自我评价。 活动二： 通过多媒体课件讲解使学生了解职业生涯设计与规划的意义。 活动三： 通过案例分析增强学生对职业生涯设计与规划的认识，通过小组讨论启发思维，使学生掌握职业生涯设计与规划的基本方法。 活动四： 通过开展自我测试，为学生职业生涯规划与选择提供参考，鼓励学生充分发掘自身潜能，增强发展的目的性与计划性。 参考课时 4 2 创业概述 能了解创业的概念、内涵与本质； 能了解企业的含义与不同类型； 能了解小企业的特点、类型及作用； 能了解我国的创业环境和我国支持大学生创业的政策。 活动一： 通过案例分析使学生了解创业的含义与类型，使学生明确狭义与广义的创业概念。 活动二： 通过小组讨论使学生了解企业的概念和分类，并让学生了解小企业的优势和劣势。 活动三： 通过多媒体课件分析当前我国的创业环境和创业形势，结合案例分析帮助学生了解我国支持大学生创业的政策。 2 3 创业精神 与创业能力 能了解为什么要发扬创业精神； 能了解创业在社会中的作用； 能了解温州人创业精神的内涵； 能评估创业者潜力； 能识别创业者特征； 能了解成功创业者的能力； 能了解开发和提高创业者能力的方法和途径。 活动一： 通过阅读材料和小组讨论，让学生分析发扬创业精神的意义，帮助学生理解创业精神的概念，使学生对他们所发现的创业机会做出评估。 活动二： 内涵，鼓励学生学习和发扬“敢为天下先”的温州人精神。 活动三： 通过开展创业者潜力测试，帮助学生自我认知并寻找自身与创业者个人特征的差异，使学生了解自己为创业所需要改善和发展的特定素质。 活动四： 通过案例分析和小组讨论，让学生归纳总结对于成功创建、运营企业十分重要的各种创业者特征。 活动五： 通过头脑风暴练习，让学生讨论成为成功创业者的必要条件，使学生能够识别和描述创办一个成功的小企业所需的关键能力。 4 能了解成功创办小企业的决定性因素； 通过案例分析讲解温州人创业精神的4 企业的组能了解如何产生企业想法； 能了解如何选择合适的市场； 能了解如何进行企业选址； 能了解企业的法律形式； 能计算创办小企业所需的资金； 能了解筹措创业资金的方法和途径； 能了解企业的组织类型； 活动一： 通过案例分析和小组讨论，让学生给企业想法下定义，指出产生企业想法的重要性，通过头脑风暴练习引导学生提出企业想法。 活动二： 通过小组讨论，让学生分析企业想法与商业机会的区别，使学生了解识别4 建与经营 能掌握识别和评估商业机会的方法；
《创业教育与就业指导》课程标准
