对乡镇企业人才引进的几点思考(1)论文

对乡镇企业人才引进的几点思考(1)论文

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文章通过对乡镇 企业 人才引进的现状和 问题 分析 ，并根据乡镇企业的特点，提出了乡镇企业人才引进战略的几点思考。

【论文关键词】乡镇企业；人才引进；人才战略

改革开放以来，我国乡镇企业异军突起，保持了近三十年 论文格式论文范文毕业论文 【论文摘要】

文章通过对乡镇 企业 人才引进的现状和 问题 分析 ，并根据乡镇企业的特点，提出了乡镇企业人才引进战略的几点思考。

【论文关键词】乡镇企业；人才引进；人才战略

改革开放以来，我国乡镇企业异军突起，保持了近三十年的快速 发展 ， 经济 总量不断扩大，整体素质不断提高，在繁荣 农村 经济、支持农业生产、增加农民收入、保持农村稳定等方面发挥了重要作用，成为我国农村经济的主体力量和国民经济的一大支柱。但在新形势下的乡镇企业人才的相对匮乏和管理滞后逐渐成为乡镇企业的发展瓶颈。

一、乡镇企业人才引进现状

1．乡镇企业人引进的吸引力不足。乡镇企业大都处于地域比较偏僻的农村或乡镇，地理位置比较偏僻， 交通 落后，信息更新也比较慢， 自然 条件比较艰苦，对于员工个人的发展空间有限，尤其是对于习惯了繁华喧嚣、交通便利的城市氛围的刚毕业的大学生，往往只

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是成为员工积累经验和资本的短期跳板，不利于留住人才和引进人才。

2．人才引进的结构不合理。人才引进的结构不合理制约着企业发展，结构问题主要体现在：

地区与地区之间的分布结构不平衡， 中国 东部地区乡镇企业拥有大量人才，而西部地区却人才奇缺，人才队伍专业结构不合理，高学历的复合型的高新技术领域的人才少，学历低的传统产业的人才多，从事知识生产和创新型人才少，从事产品生产和继承型人才多；乡镇人才队伍层次结构不合理，高级管理人才缺乏；熟悉计划经济的人才多，熟悉市场经济的人才少。

3．员工文化素质层次比较低。乡镇企业人才构成的基础部分来自农民，较少受到专门的职业 教育 ，往往都是短暂的培训中就投入的生产中，在生产中逐渐积累经验来满足企业对自身的技能要求，因此缺乏技术创新的能力，或者说技术创新能力不强，严重限制了生产效率的提高。乡镇企业自己培养的技术人员，他们中大多数生长在农村，能比较安心地在乡镇企业中工作，虽然有一定的 理论 知识，但缺乏实践锻炼和工作经验，还需要进一步培养提高，他们是乡镇企业技术上的依靠力量，也是人才培养、开发、使用的重点对象。

4．管理者管理素质不高。 目前 ，乡镇企业的管理者管理素质普遍不高，理论知识缺乏，对市场的把握主要靠经验和感觉，同时乡镇企业人力资源管理的基本制度很不健全，许多乡镇企业从上到下各个重要的重要管理岗位都由家族成员担当，而且员工的录用、晋升、辞退缺少规范，随意性很大，导致了员工队伍的不稳定，员工对企业缺乏归属感和安定感。

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5．专业人才紧缺且流失严重。我国很多乡镇企业仍以家族式管理模式为主，人才任用上不公平不 科学 现象仍然存在，人才无法得到重用，使得一些 事业型 的员工感觉前途渺茫或自身才能难以发挥，个人发展空间狭小。乡镇企业薪酬待遇缺乏科学安排，不能满足人才各方面的要求，无法创造适合人才发展的环境，管理水平低下等特点，同样是造成人才外流的重要原因。乡镇企业人才流失 影响 了企业的正常生产，影响了企业经济效益的提高，严重削弱企业竞争力，易造成人才流失的恶性循环，损害企业的竞争力和品牌形象。

二、乡镇企业人才引进问题的原因

1．思想观念上的巨大差距。我国的乡镇企业兴起之初，其创业者大都是农民，文化程度不高，小农经济意识根深蒂固，企业起家主要是创业者靠吃苦耐劳的精神和灵活的头脑，缺少科学的经营管理，更缺乏技术和制度创新，对受过良好教育的专业人才不够重视。从人才角度讲，刚走出高等学校不久的专业人才，满腔热情，但是专业技能和业务素质还需要提高，吃苦精神精神不够。在乡镇企业中企业和人才在思想观念上还存在差距。

2．企业文化的不完善。乡镇企业的企业文化很不完善，带有典型的农业文明痕迹，更多讲求各种人缘地缘关系，企业家族化管理倾向比较严重，许多乡镇企业从上到下各个重要管理岗位都由家族成员担当，企业主用人为亲是举，企业就是家，家就是企业，究其根源，是一种封建的意识在作怪。在这样的企业文化氛围中，真正的贤才被认为是外人而无法得到施展才华的平台，而被视为赚钱的工具。

【论文摘要】

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文章通过对乡镇 企业 人才引进的现状和 问题 分析 ，并根据乡镇企业的特点，提出了乡镇企业人才引进战略的几点思考。

【论文关键词】乡镇企业；人才引进；人才战略 内容简介：

中国有很多很棒很专业的人才，国家现在也越来越重视实践型人才的培养，下文是一篇有关于高职物流专业实践型人才培养模式的论文，人力资源管理论文还有更多精彩的内容

论高职物流专业实践型人才培养模式 高职高专教育与本科教育 论文格式论文范文毕业论文

中国有很多很棒很专业的人才，国家现在也越来越重视实践型人才的培养，下文是一篇有关于高职物流专业实践型人才培养模式的论文，人力资源管理论文还有更多精彩的内容

论高职物流专业实践型人才培养模式

高职高专教育与本科教育相比最大的不同在于高职学生的实践技能培养。用人单位对我们高职高专学生的要求也是毕业后能立即上岗。高职物流专业人才的实践技能主要体现在能够熟练操作现代物流设施设备和使用现代物流办公软件。但从很多用人单位对物流专业毕业生反馈的信息来看，他们对高职物流毕业生的实践技能并不满意。毕业生到了企业后往往无所适从，还需要企业花费大量的精力对他们进行岗位技能培训，但当这些毕业生掌握了这些技能后，他们又会另谋高就，这样就给企业造成了很大的人力成本。这也是企业宁愿招有经验的员工而不愿招收应届毕业生的原因。因此，我们高职高专的物

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流教学必须根据企业对高职人才的要求进行相应调整，加强实践型人才的培养，尽可能降低企业的重复培训成本。

主要结合笔者所在院校的物流专业教学体系改革对如何构建实践型物流人才培养模式进行探讨。我院作为广东省教育厅直属的高职院校，地处珠三角的中心城市广州，肩负着为珠三角地区输送高级技能型人才的任务。学院领导非常重视物流专业学生的实践技能培养，花大力气构建了校内仿真实验室，校外建立了多家实习基地，为物流专业的实践教学提供了有力保障。在此基础上，物流专业根据珠三角物流人才需求特点，提出了定岗培训的人才培养模式。这一模式主要按照企业中具体的物流岗位要求来打造我们的学生，使他们在毕业时能够掌握一到两个岗位的工作流程，不用培训即可上岗。为保证这一模式得以顺利实施，物流教研组从师资队伍建设、课程设置、校内外实习及相关职业技能考证方面进行了全面规划并加以实施，取得了较好的效果。本院物流两届毕业生就业率高达98%以上，学生业务熟练，动手能力强，受到用人单位的好评。以下是我院物流专业在实践型人才培养模式构建方面的具体举措。

一、加强师资队伍建设，使老师熟悉企业岗位职责要求 要构建专业特色，加强实践教学，必须有一支双师型的教师队伍。教师不仅要懂得物流专业的理论知识，更要掌握现代物流管理所需的各类软硬件的操作技能。只有教师的实践技能加强了，学生的实践技能才能相应提高。我院物流教研组八位专任教师中，6位拥有硕士以上学历和讲师以上职称，理论教学应该是比较强的。不过，部分老师一开始在实践教学方面却表现出了先天不足。比如到实践教学环节，要求教师模拟企业的操作流程，让学生进行角色模拟实训，这就

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