重视初中物理课堂中的小组合作

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重视初中物理课堂中的小组合作

作者：陈亚楠

来源：《新智慧·上旬刊》2024年第03期

【摘;要】学生是学习和发展的主体，我们倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作的能力，这就要求我们在教学前合理地运用合作学习和有效先学的学习形式，让学生从对知识点的初步认识走向更深层次 【关键词】主体;预设;小组合作

在物理课堂中，学生是学习和发展的主体，我们倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作的能力，这就要求我们在教学前合理地运用合作学习和有效先行的学习形式，让学生从对知识点的初步认识走向更深层次。小组合作不仅让课堂从预设走向深层，更在实际教学过程中取得了事半功倍的效果。 我结合实验教学实践谈谈几点看法： 例如在平面镜实验一节，首先是小组合作： 引入新课环节（预设）

师：老师这里有一个神奇的会吃钱的魔术盒，你们相信吗？ 生：不信

师：好，老师这儿有张百元大钞，我把它放入盒子，你们看到了什么？ 生：（惊讶）没了，盒子把它吃了…… 师：老师会变魔术，把它变出来，你们相信吗？ 生：信！

（进行魔术盒的拆分，同学们发现盒内有一面大的平面镜，而钱乖乖的躺在镜子的背后，学生恍然大悟，原来是平面镜造成的视觉效果，使得视野变大） 师：接下来请同学们以小组为单位一起来玩个游戏，照镜子。