空：空间（kōng） 空隙（kòng）更：五更（gēng） 更加（gèng） 结：结果（jiē） 成群结队（jié）乐：乐曲（yuè） 欢乐（lè） 数：数目（shù） 不可计数（shǔ）片：片子（piān） 片刻（piàn） 涨：涨潮（zhǎng） 头昏脑涨（zhàng）划：划船（huá） 计划（huà） 累：劳累（lèi） 累累（lěi） 五、重点词语：
黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕 降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴
天堂 兴奋 留恋 规律 主干 心旷神怡 应接不暇 不可计数 面面相觑 六、近义词：
固然—当然 和谐—和气 扫兴—失望 陆续—连续 纠正—改正 面目—面貌 起初—开始 茂盛—繁茂 留恋—流连 七、反义词：
漆黑—光明 扫兴—开心 灿烂—暗淡 静寂—热闹 盈——亏 兴奋—郁闷 漂亮—丑陋 嫉妒—欣赏 粗糙—光滑 八、词语搭配:
（ 凛冽 ）的清晨 （ 红紫红紫）的彩云 （ 茂盛 ）的榕树 （ 无边无际 ）的天空 （ 闲逸 ）的心情 （ 成群结队 ）的大雁 （ 熊熊 ）的炭火 （ 漆黑漆黑 ）的暗夜 九、课文重点理解：
1.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴 风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。《枫桥夜 泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、 霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。《长相思》词作 上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆 怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。
2.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热 爱四季的感情。
3.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到
的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞 美。
4.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天 然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。 ◆◆第八单元◆◆ 一、难读的字：
舅父（jiù） 天罡（gāng） 地煞（shà） 黛玉（dài） 水浒（hǔ） 心扉（fēi） 呐喊（nà） 过瘾（yǐn） 书籍（jí） 黯然（àn） 馈赠（kuì） 酵母（jiào） 二、难写的字：
岂：下面是“己”不是“乙” 刊：左边是“干”不是“开”
豪：下边是“豕”，不要写成“毛” 斩：右边是“斤”，不要写成“斥” 刊：左边是“干”，不是“开” 寇：上边是“宀”，不是“冖” 三、形近字组词：
诲（教诲）悔（悔恨） 诵（诵读）涌（汹涌） 规（规定）窥（偷窥） 毫（毫毛）豪（豪杰） 哀（哀伤）衰（衰老） 谴（谴责）遗（遗产） 刊（刊物）刑（刑法） 琐（烦琐）锁（铁锁） 谓（所谓）渭（渭河） 四、多音字组词：
得：得到（dé） 就得（děi） 跳得高（de） 倒：倒下（dǎo） 倒不是（dào） 兴：兴亡（xīng） 兴奋（xìng） 卷：卷起（juǎn） 试卷（juàn） 好：好书（hǎo） 爱好（hào） 禁：禁止（jìn） 禁不住（jīn） 别：差别（bié） 别扭（biè） 模：模仿（mó） 模样（mú） 差：差错（chā） 差不多（chà） 美差（chāi） 参差（cī） 五、重点词语：
豪杰 荒唐 心酸 消遣 堆砌 浅显 刊物 描写 气愤 国际 个性 津津有味 一知半解 自作多情 索然无味 风花雪月 栩栩如生 浮想联翩 牵肠挂肚 囫囵吞枣 不求甚解 不言而喻 黯然神伤
呕心沥血 如饥似渴 兴亡盛衰 悲欢离合 六、近义词：
专一—专心 窥天—观天 烦琐—繁杂 消遣—自遣 呐喊—叫喊 报偿—回报 传神—生动 寂寞—孤独 赞誉—赞扬 七、反义词：
浅显—深奥 寂寞—热闹 委屈—舒坦 不求甚解—寻根究底 馈赠—索取 索然无味—回味无穷 八、词语搭配:
（ 生动 ）的性格 （ 呕心沥血 ）的创造 （ 质朴 ）的篇章 （ 流光溢彩）的画页 （ 清冷 ）的黄昏 （ 如饥似渴 ）的少年 （ 唯一 ）的消遣 （ 别出心裁 ）的构思 （ 优美 ）的词语 （ 心安理得 ）地接受 九、课文重点理解：
1.《古人谈读书》《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习 要永不满足，所学知识要 默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到； 曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
2.《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书 的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
3.《我的“长生果”》 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的 感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
部编版五年级上册语文知识点汇总
