—社会主义核心价值观进课堂教学设计大赛—
题目：《单式折线统计图》教学设计
学科：小学数学
任教年级：五年级
作者：陈翠珍
单位：珠海市红旗镇三板小学
联系电话：13702579108
单式折线统计图
珠海市红旗镇三板小学
一、教学目标
（一）知识与技能
1．在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。
2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。
（二）过程与方法
1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。
2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。 （三）情感态度价值观
1．树立学生正确的社会主义核心价值观，从小培养学生热爱科学，科学兴 国，科教强国思想。
2．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。
3．让学生体会到数学与生活的密切联系，从统计图的使用中体会社会主义核心价值观的公正、平等观念。 二、教学重难点
教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。
教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。 三、教学准备
陈翠珍
多媒体课件。 四、教学过程
（一）新课导入 谈话：同学们，国家现在正在全国范围内在国民心中树立良好社会主义核心价值观，倡导国家富强、民主。一个国家要强大，科技发展是非常重要的，为了让广大青少年热爱科学，学习科学，将来为祖国的富强做出贡献。 你们听说过了吗？我国家早在2001年起，就每年举办一次全国青少年机器人大赛。第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200人。不过后来，随着科技的不断发展，青少年热爱科学，敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在2006年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到2012年，参赛队伍已经达到了519支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。（教师边说，边通过课件出示统计表）
（教师边说，边通过课件出示统计图和统计表） （二）复习旧知──条形统计图
1．教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答） 教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？ （示统计图）教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？
2．根据学生的回答出示条形统计图。（课件演示）
3．教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？条形统计图比统计表更加清楚、直观。
（三）探索新知 1．认识折线统计图
（1）课件出示折线统计图。 教师：有一种比条形统计图更加能表达清楚意思的统计图，同学们想不想认识一下？
课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2012年）。 教师：统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（板书课题：折线统计图）
（2）初步体会折线统计图的绘制过程。 教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？
（3）教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。 教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。（课件演示）
2．了解折线统计图的特点 （1）了解折线统计图中的点。
教师：折线统计图完成了，同学们思考一下，从图中你能看出哪一年参赛的队伍最多、哪一年参赛的队伍最少吗？你是怎么知道的？
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