—社会主义核心价值观进课堂教学设计大赛—
题目:《单式折线统计图》教学设计
学科:小学数学
任教年级:五年级
作者:陈翠珍
单位:珠海市红旗镇三板小学
联系电话:13702579108
单式折线统计图
珠海市红旗镇三板小学
一、教学目标
(一)知识与技能
1.在条形统计图的基础上认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步了解绘制统计图的过程。
2.能根据折线统计图对数据进行分析,对数据的变化做出合理的推测,并能提出和解决数学问题。
(二)过程与方法
1.通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。
2.通过条形统计图和折线统计图的比较,了解折线统计图的特点和优势。 (三)情感态度价值观
1.树立学生正确的社会主义核心价值观,从小培养学生热爱科学,科学兴 国,科教强国思想。
2.培养学生观察、分析数据和合理推测能力。
3.让学生体会到数学与生活的密切联系,从统计图的使用中体会社会主义核心价值观的公正、平等观念。 二、教学重难点
教学重点:认识单式折现统计图,了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图,并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。
教学难点:感悟折线统计图的特点,能对数据的变化做出合理的推测。 三、教学准备
陈翠珍
多媒体课件。 四、教学过程
(一)新课导入 谈话:同学们,国家现在正在全国范围内在国民心中树立良好社会主义核心价值观,倡导国家富强、民主。一个国家要强大,科技发展是非常重要的,为了让广大青少年热爱科学,学习科学,将来为祖国的富强做出贡献。 你们听说过了吗?我国家早在2001年起,就每年举办一次全国青少年机器人大赛。第一届大赛时,全国的参赛人数仅为200人。不过后来,随着科技的不断发展,青少年热爱科学,敢于进行科技创新的人才越来越多,参加机器人大赛的人也越来越多。在2006年时,已有约1100名选手,参赛队伍是426支;到2012年,参赛队伍已经达到了519支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量,大家请看。(教师边说,边通过课件出示统计表)
(教师边说,边通过课件出示统计图和统计表) (二)复习旧知──条形统计图
1.教师:请同学们思考,从统计表里你得到了什么信息?(学生回答) 教师:刚才说的信息,大家能用我们学过的统计图表示出来吗? (示统计图)教师引导学生思考:横轴表示什么,纵轴表示什么?根据数据的情况,第一个起始格应该表示多少?接下来一格代表多少合适呢?
2.根据学生的回答出示条形统计图。(课件演示)
3.教师:观察完成的条形统计图,哪一年参赛的队伍最多?哪一年参赛的队伍最少?条形统计图比统计表更加清楚、直观。
(三)探索新知 1.认识折线统计图
(1)课件出示折线统计图。 教师:有一种比条形统计图更加能表达清楚意思的统计图,同学们想不想认识一下?
课件出示:中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2012年)。 教师:统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图,今天我们就来学习有关折线统计图的知识。(板书课题:折线统计图)
(2)初步体会折线统计图的绘制过程。 教师:我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴,与条形统计图相比,它们相同吗?
(3)教师:想知道其中的折线是怎样画出来的吗?我们一起来看一下。 教师边介绍边描点,最后把这些点用线段顺次连接起来。(课件演示)
2.了解折线统计图的特点 (1)了解折线统计图中的点。
教师:折线统计图完成了,同学们思考一下,从图中你能看出哪一年参赛的队伍最多、哪一年参赛的队伍最少吗?你是怎么知道的?
社会主义核心价值观融入教学教案设计[精品文档]
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)