教师资格证初中体育考前必背

教师资格证初中体育考前必背

教师资格证初中体育考前背20点

二、必瞧20个考点 考点1:田径类,

1)田径运动的定义、内容及分类。2)田径场地器材的基本知识。考生须知径赛的场地基本知识,重点识记分道宽、分道线、丈量的方法、第1、2、3、4的直曲段分界线等;田赛场地,掌握跳高、跳远、铅球的场地标准以及标准重量等考点。3)跑、跳、投的技术原理、动作要领及教与学策略。识记中小学体育教学中常见运动项目的动作要点以及教学组织,如立定跳远、蹲距式跳远、跳高、双手头后掷实心球、快速跑等。4)田径竞赛规则与裁判方法,并能结合实际组织、编排校田径运动会。竞赛组织及编排工作,该考点经常以主观题的形式进行考查,考生应掌握竞赛规程的内容、学校田径运动会的组织机构及分工、田径运动会秩序册的编排(重点)以及秩序册包含的内容等。裁判工作,该考点常以客观题的形式来呈现,由于田径裁判内容较多,这里就不在一一赘述,但从历年的试题中发现,考查的内容以中小学田径运动会的常见比赛项目为主,另外,提醒考生注意的就是,一定要去关注一下最新的田径裁判规则,如从2010年多哈室内世锦赛开始,国际田联将全面实行竞赛项目中的“零抢跑”规定。

1、跑步属于一种周期性运动项目,每一周期单腿的动作顺序就是( )(2016年上半年) A、后蹬——前摆——折叠——扒地 B、后蹬——折叠——扒地——前摆 C、后蹬——前摆——扒地——折叠 D、后蹬——折叠——前摆——扒地 考点2:篮球类

1)篮球的基本知识及国内外发展史。2)掌握常见篮球基本技术的动作要领,如双手胸前传接球、原地单手肩上投篮、行进间单手投篮以及运球等。3)篮球基本战术:掌握基本的进攻与防守战术,如传切、突分、掩护、策应配合、夹击、补防、关门配合、快攻等。4)篮球的竞赛规则及编排,能够利用各种方法进行编排,如贝格尔编排法,了解篮球的比赛通则、常见违例、常见犯规等。5)篮球场地基本知识,包括场地长与宽、三分线与线条宽距离等。

1、篮球比赛中,进攻方发动快攻的首要条件就是( ) A、良好的体力 B、强烈的快攻意识 C、熟练地技术 D、积极的拼抢能力 考点3:足球类

1)足球的基本知识,古、现代足球的发展史,尤其应掌握现代足球世界杯的相关知识。2)足球的基本技术,掌握脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧等踢球与运球的动作要领与教学组织。3)足球基本战术,考生能够识别比赛阵型,掌握基本的进攻战术,并能画出战术示意图,如二过一配合(直传斜插、斜传直插)。4)足球场地,识记世界杯的场地大小、足球门的宽度与高度、场地线宽等;5)裁判知识,比赛的参加人数;红、黄牌常识;比赛的时间,包括常规比赛时间、加时赛时间与休息时间;计胜办法;越位的条件(常考点),考生需知道哪些球不受越位的限制;直接任意球与间接任意球的判罚尺度,为了方便记忆,考生只需记住判罚间接任意球的标准,其余的都就是直接任意球(常考点);掷界外球的规则等。

1、在足球比赛中,裁判员驱逐球员出场的表达方式就是( ) A、哨声警告 B、吹哨后出示红牌 C、口头警告 D、吹哨后出示黄牌

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考点4:排球类

1)排球的基本知识及发展史,其中重点关注中国女排的发展(2016年中国女排时隔12年再次获得奥运会冠军)。2)掌握正面双手垫球、正面上手传球以及各种发球、扣球动作等技术要领与教学组织。3)排球基本战术考生应重点复习以下内容:阵容配备(四二配备、五一配备、三三配备)、进攻阵型(中一二阵型、边一二阵型、插上进攻阵型)、防守阵型(双人拦网边跟进、心跟进阵型)。4)排球的竞赛规则及编排,能够编排循环制、淘汰制、混合制的方法。了解排球的比赛通则、发球犯规、击球犯规、球网附近的犯规、进攻性击球犯规、拦网犯规以及位置错误等。5)排球场地,包括场地长与宽、线条宽、球网的高度、发球区短线等。

1、排球比赛发球,球擦网落入对方场区对面,应判( )(2015年下半年) A、发球无效 B、发球失分 C、重新发球 D、发球得分

2、排球运动的移动技术,要求全脚掌的着地与发力部位就是( )(2016年上半年) A、脚跟 B、脚尖 C、前脚掌 D、全脚掌 考点5:武术类

1)武术的起源及发展史,武德的含义等。2)掌握徒手(如青年拳)、太极拳及持器械(如初级剑)动作的基本技术、技法与练习方法;武术的基本手型与步型;各种拳术的典型特征如初级长拳、太极拳、南拳、形意拳等。3)武术的比赛场地,包括个人项目、集体项目、场地线宽等。

1、武术中的冲拳动作,力点应在( )(2015年下半年) A、拳面 B、拳轮 C、拳心 D、拳背

2、下列选项中,属于武术基本手型的就是( )(2016年上半年) A、拳、掌、勾 B、冲拳、架掌 C、砸拳、劈掌 D、撩掌、勾手 考点6:体操类

1)体操的起源与发展概况。2)体操的分类及基本术语。3)掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点以及教学组织,重点掌握徒手体操的技术动作与练习方法,如前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、山羊分腿腾越等。4)正确运用保护与帮助方法,如山羊分腿腾越练习时,保护与帮助者应站在箱体的侧前方。

如2016年上半年与2015年下半年初中教师资格考试: 1、完成“双杠支撑后摆挺身下”动作的关键环节就是( )。 A、前摆送髋 B、支撑后摆 C、双手推杠 D、挺身跳下

2、在队形变化练习中,能将一路纵队变成丝路纵队的操作方法就是( )。 A、分队——并队——分队——并队 B、分队——合队——裂队——并队 C、分队——并队——裂队——合队 D、分队——合队——裂队——合队 考点7:运动解剖学

1)了解人体结构的基本组成及基本术语。

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2)人体主要器官与系统的结构特点与功能,如呼吸系统、感觉器官、消化系统、运动系统、心血管系统、神经系统等,考生需注意应重点掌握运动系统。

3)掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式与特征,如缩短收缩、拉长收缩以及等长收缩等。 4)肌纤维类型(红、白肌纤维)的特点及与运动的关系。 如2016年上半年与2015年下半年初中教师资格考试: 1、人体中最基本的心血管中枢与呼吸中枢位于( )。 A、大脑 B、延髓 C、小脑 D、脊髓

2、完成足球脚内侧踢球动作的主动肌就是( )。 A、大腿外展肌群 B、大腿后侧肌群 C、大腿内收肌群 D、大腿前部肌群 考点8:运动生理学

1)肌肉活动能量供应的三大系统特点及运用。

2)有氧运动能力。掌握提高有氧工作能力的方法及有氧工作能力的有关概念,熟悉影响有氧工作能力的生理学基础知识。

3)运动训练的生理学原理,掌握运动过程中人体功能变化的规律与各阶段的特点及其生理机制。 4)身体素质的生理学基础,掌握身体素质的分类、定义及训练原则等。 5)运动性疲劳,掌握概念、发生部位、可能机制与判断方法。 如:1、下列哪种训练方法不能有效的提高人体的有氧耐力水平?( ) A、持续训练 B、高温训练 C、间歇训练 D、高原训练

2、运动性疲劳就是运动中出现的一种生理现象,可对其进行评定的指标就是( ) A、视力 B、听力 C、闪光融合频率 D、身体成分 考点9:运动训练学

了解运动训练的目的、任务、内容与基本特点,熟悉竞技能力及其构成因素,掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段,掌握力量、速度、耐力、柔韧与灵敏素质的训练方法与手段。

如:1、创设、选择与比赛条件相同或相似的情景进行训练,这种训练方法称之为( ) A、归因训练法 B、抗干扰训练法 C、模拟训练法 D、表象训练法 考点10:体育心理学 1)运动兴趣的定义及分类。

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2)动机的功能及种类。 3)运动中的行为干预方法。

4)应激、唤醒与焦虑的定义,掌握倒U形假说、动作技能的分类、运动技能形成阶段、运动技术学习中通常发生的几种迁移现象等。

如:1、在体育心理学中,把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为 A、运动动机 B、体育习惯 C、运动兴趣 D、体育态度

2、学校课余训练中,学生的运动成绩出现停滞不前甚至有些下降,经过一段时间的调整又有所提高,这一现象可称为( )

A、迁移现象 B、高原现象 C、应急反应 D、应激反应 考点11:学校体育学

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用,掌握体育课程的学习指导与评价;熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容。

如:在学校体育工作中,增强学生的体质就是指促进学生的身体形态正常发育,养成正确的身体姿势,全面发展体能,提高机能发展水平,还应包括( )(2015年下半年)

A、根据学生生长发育规律,合理安排各项体育活动 B、提高对外界的环境适应能力与对疾病的抵抗能力 C、建立与谐的人际关系,提高社会交往能力 D、培养与形成健康的个性

考点12:体育与健康课程定义及特性

掌握体育与健康课程定义,特性(基础性、实践性、健身性与综合性),经常会以选择题的形式进行考查。如 1、小学快速跑教学,教师结合设计“5、12地震避险”,体现了体育与健康课程特性的( ) A、基础性 B、实践性 C、健身性 D、综合性 考点13:体育与健康课程基本理念

该考点经常会以客观题结合主观题的形式进行考查。如 1、我国现行的体育与健康课程的指导思想就是( ) A、终身体育 B、竞技体育 C、运动兴趣 D、健康第一

2、某市一节发展学生跳跃能力的公开课,教学对象为小学二年级学生。课前教师进行了精心准备:将废旧报纸剪成荷叶形状,并且染成了绿色,把纸盒排成小沟,用废旧的轮胎搭建成山洞。

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上课了,老师首先给同学们讲了一个《小青蛙找妈妈》的故事,愉快地跳上一个个荷叶,跨过小沟,最后穿过山洞。孩子们在轻松愉快的环境中,学会了双脚跳跃动作。

请结合案例,回答问题:

(1)这节课主要采取了哪种教学方法?并说明该教学方法的适用范围及运用程序。 (2)本案例开发了哪些课程资源?

(3)本案例体现了体育与健康课程标准中的哪些理念? 考点14:体育评价

掌握评价内容、评价的方法、及评价方式。

如:1、《体育与健康课程标准》中强化评价的 与 功能( )。 A、激励 甄别 B、甄别 选拔 C、发展 选拔 D、激励 发展

2、在双手头上前掷实心球教学中,教师安排教学步骤如下:1、教师示范,讲解动作要领;2、学生分组练习,并对照测试标准找出不足;3、教师巡视进行指导;4、小组展示,互相评价;5、教师对练习情况进行小结;6、掷实心球“闯关”游戏;7、学生对游戏结果展开讨论;8、教师对学生参与、表现、成绩等重点点评。

问题:(1)本案例采用了哪些学习评价方法? (2)这些评价形式在哪些教学步骤中得到体现? (3)这些评价形式的主要目的就是什么? 3、简述学习过程评价的内容、方法与手段。 考点15:体育与健康课程目标及设计思路

掌握不同年级学习水平的划分,了解三级课程管理,掌握课程目标的四大领域及四大领域中的具体内容。 如:1、义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为( )级水平。 A、二 B、三 C、四 D、五

2、体育与健康课程目标中“掌握基本保健知识与方法”属于以下哪个领域目标:( )。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 考点16:教学设计

1)能够分析学生已有的知识、运动技能水平与学生的学习需求,对初中“体育与健康”教材进行梳理与分析,选择教学内容。

2)确定教学目标及教学的重点与难点,合理设计教学策略。

3)掌握教案设计的要求、方法与技巧,能恰当地表述教学目标,选择适当的教学方法,合理安排教学过程。 4)能够合理选择多种体育与健康教学资源。 5)能够对教学设计方案进行评价。

如:初中阶段(水平四)体操学习内容为:“鱼跃前滚翻(如图1),教学时数为4个学时,请依据提供的表格格式,设计出该教学单元的1、2次课的教学内容与教学步骤。