2.2 细胞中的无机物
一、教学目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。二、教学重点 水和无机盐在细胞中的作用。 三、教学难点 1.结合水的概念。 2.无机盐的作用。 四、教学过程 内容 细胞中的无机物 镜头一 韩剧《大长今》第五集片断剪辑韩尚宫与长今的一段对话。 长今请问您是不是下腹疼痛呢？ 韩尚宫不是。 长今请问您今天大解过了吗？ 韩尚宫大解过了。 长今请问您喉咙不舒服吗？ 韩尚宫我的喉咙经常会痛。 长今端水回来。 长今我在热水中加了一点盐巴。请您不要一口气喝掉，要像茶一样一口一口吞下去。 镜头二 炎热的某一夏天中午，一群学生在操场上打篮球。 一学生打完后，将篮球衣搭在双杠上。一段时间，镜头拉向晾干球衣，发现上面有一道一道白色印记。 问题（1）下腹疼痛喝什么水？ （2）大解即是排便，为促进排便喝什么水呢？什么时候喝最好呢？ （3）为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢？
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多媒体 流程 教师 活动 引言录像一中可爱的长今在给韩尚宫拿水时问了三个问题，不同的水有学生 活动 学生思考、讨论、争论。 学生根据生教学 意图 创设情景，激发学生的兴趣，掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。 引出悬念，明确探究的目标。 不同的作用，你知道吗？ 活常识可能 （1）下腹疼痛喝什么水？ （2）大解即是排便，为促进排便喝什么水呢？什么时候喝最好呢？ （3）为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢？ （4）录像二中的球衣上的白色印记是什么？怎么出现的？ 水进入生物体内会起什么作用？盐进入人体内，又随汗液排出，是否就只会想到 （1）喝开水会缓解下腹的疼痛； （2）喝凉开水会促进大肠排便，尤其在每天一起床时，既有助于排便又可清肠胃； （3）喝水润喉，少量盐巴又起到消炎的作用，从而缓解喉咙的疼痛； （4）炎热的
（4）录像二中的球衣上的白色印记是什么？是怎么出现的？ 为了在体内周游一圈？那么他们的作用到底是什么，这就是我们今天所要探讨的内容——细胞中的无机物。 夏天，学生做运动会大量出汗，舔一舔汗是咸的，判断白色印记是盐。 学生观察表格与图片，阅读课本第一段第二段了解水在细胞及生物体的含量，寻找规律性的知识。 培养学生自主学习，发现规律的能力。 传授学习方法即比较法，使同学们掌握一门解题技巧。 细胞中的水 表格一细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量 化合物 水 无机盐 蛋白质 脂质 糖类和核酸 图片组1老人与儿童、水母、一个人不同时期的含水量的图片 板书]小结（1）一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量最多；（2）生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别；（3）生物体在不同的生长发育期含水量也不同。 质量分数% 占85~90 占1~1.5 占7~10 占1~2 占1~1.5 水是生命之源，我们探讨的第一个问题是细胞中的水，那么，生物体到底需要多少水呢？ 请同学们阅读课本第一段第二段，了解水在细胞及生物体的含量，同时对图表中的数据进行分析、 比较、归纳，找出一些规律性的东西，这就是对数据的解读。也是我们今后学习中常遇到的问题。 那么，我们如何发现数据中蕴含的规律呢？可以通过比较的方法，找出两者的相同点，再找出不同点，然后进行归纳。 学生归纳总结并回答。（略） 水的存在形式 镜头三在冒汽的开水壶；湍流的小溪；银装素裹的冰天雪地 表格二血液与心肌的比较 血液 心肌 形态 液态 坚韧的固态 含水量% 82 79 自然界中的水以三种形式存在。那们，在生物体内水是否还是以这三种形式存在呢？请同学们运用上述的比较法分析血液和心肌这组数据说明什么？ 在人体中某些器官组织 学生回答液态、气态、固态。 学生思考、比较、分析后回答血液和心肌的含水量 巩固应用比较法，进一步加深学生对该解题方法的灵活应板书]1.水的存在形式 结合水一部分水与细胞内的其他物质结 2
水的作用 合，叫结合水； 自由水细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，叫自由水。 2.水的作用 结合水细胞结构的重要组成成分； 自由水（1）维持细胞的膨胀形态； （2）是细胞内的良好溶剂，许多物质溶解在水中（如葡萄糖）； （3）参与细胞内的许多生化反应（如光合作用、呼吸作用）； （4）多细胞生物体的绝大多数细胞必需浸在以水为基础的液体环境中； （5）运输营养物质或代谢废物（如血液）。 问题（1）比较血液和心肌谁的新陈代谢相对旺盛？ （2）血液和心肌中的水分别主要以什么形式存在？ （3）比较问题（1）和问题（2），判断自由水多还是结合水多新陈代谢旺盛？ （4）同体积的水和同体积的水制成的果冻放入冰箱中谁最先结冰？（学生在课外预先试验） （5）根据问题（4）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？ （6）农民晾晒种子与人们爱吃的烘烤的葵花籽主要失去的是什么形式的水？ 的含水量相似，但形态却不相同，说明生物体内水的存在形式不同。请同学们阅读课本第三段了解水在细胞中的存在形式及作用。 从同学们的回答和所举的例子可知，同学们对于自由水的概念和作用已有很深的认识，那么结合水的作用是否等同于自由水呢？ 请同学回想一下在家里打鸡蛋的情形新鲜的鸡蛋清呈液态胶状，臭鸡蛋清相对更“稀”的液体，水状。为什么会这样呢？那是因为在新鲜的鸡蛋清中的水与蛋白质结合在一起，形成液态胶体，这时的水为结合水，只是细相似，但形态却不相同，说明生物体内水的存在形式不同。 学生阅读课本，提炼相关概念，请同学用。 锻炼学生的语言表达能力。 通过生们举例说明，活经验并归纳水的中的感作用。 学生回想新鲜的鸡蛋清和臭鸡蛋清的不同。 学生以小组讨论形式合作探究，归纳总结。 学生回答。 性认识进一步加强对抽象概念（结合水）的理解。 小组讨论培养学生合作意识， 通过渐次性提问，层层深入，引导学生探究问题的本质，加深学生的胞和生物体的组成成分； 而臭鸡蛋中的蛋白质被微生物分解成小分子物质，使这部分结合水释放出来，转变为自由水。 由水的作用，可知与生物体的新陈代谢有密切的关系的主要是自由水。因此，生物体内水的含量及水的存在形式的改变都影响着新陈代谢。请同学 3
2.2 细胞中的无机物 教案【新教材】人教版高中生物必修一
