《3.四季的天气》教学设计
【教学目标】
1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。 2．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 【教学重点】
每个季节的典型特征和物候特征现象。 【教学难点】 二十四节气的理解。 【教学准备】 教师材料：PPT。
学生材料：每组四季动植物图片卡1套 【教学时间】 1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，引入新课（5min）
1．我们无锡现在是什么季节？（秋天）前面几节课我们都在学习关于天气的知识，你能否用我们学过的知识来试着描述一下秋天的天气是怎样的？ 2．学生自由回答，教师适当评价。
3．小朋友们说的真好，来看看老师整理的秋天的天气：秋天天气凉爽了，秋天雨水少了，秋天太阳光没那么强烈了。
4．我们都知道一年有几个季节？分别是（春、夏、秋、冬），那么，你能用同样的方法描述其他季节吗？先在小组里和你的组员交流一下。
5．集体交流，教师引导并总结。春天，天气变得暖和了。春雨连绵，一直下着。太阳光照在身上暖暖地。夏天：天气变得炎热。夏天会下雷阵雨。太阳光很强烈。冬天：天气十分寒冷。冬天会下雪。太阳光十分微弱。
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二、描述四季的天气（10min）
1．小朋友对四季天气的描述非常准确。谁能分别用一个词描述四个季节的天气呢？（温暖、炎热、凉爽、寒冷）。所以，你猜到我们今天的课题了吗？没错，今天我们就一起来学习《四季的天气》（板书）。
2．通过我们的讨论和总结，我们发现无锡一年中天气的变化规律是：春天气候温暖、夏天气候炎热、秋天气候凉爽、冬天气候寒冷。（出示四季特点的总结）在一定地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律成为该地区的气候特征。但是，并不是所有的地方都像无锡这样四季分明。你听说过吗？
3．有没有人在冬天去过泰国呢？那里的天气是什么样的呢？（出示泰国气候的相关图片）
生：冬天的泰国天气炎热、经常下雨，阳光非常强烈。而拉普兰德每年从10月进入冬季，第二年的五月开春，冬季长达8个月,现在的拉普兰德需要穿棉袄呢！ 三、描述不同季节里人们的活动（8min）
1．由于我们无锡地区四季分明，不同季节有不同的天气，所以人们从事的活动也不相同。小组讨论一下我们无锡人在不同的季节里都有哪些不同的活动。讨论好之后把它记录在作业本第3页最后一列。记录的方式可以文字也可以图画。 2．小组讨论，记录。教师巡回指导。
3．交流：哪个小朋友愿意到前面来把自己的记录展示给大家看，一边展示一边介绍。 4．小朋友们说的真好，我们无锡地区，人们喜欢在春天进行种植活动，夏天去游泳，秋天收割，冬天玩雪。（出示PPT）
四、描述不同季节里看到的不同动物与植物(5min)
1．其实不仅是人类，动物和植物也会受到四季天气的影响。我们先来说说植物，想一想，现在这个时候，什么花开的最美最香？（桂花）其他的植物呢？它们是不是也在秋天开花？
2．老师这里有一些植物卡片，请你按照这种植物开花的季节给它们分分类。 3．小组分类。
4．交流：春（夏、秋、冬）季开花的植物有······
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5．除了卡片上介绍的这些，你还知道其它植物的开花季节吗？
6．植物会在不同季节开花，在不同的季节里，动物又在做什么呢？老师这里还有一些动物卡片，这些动物在哪个季节看到的最多呢？以此来给它们分分类吧。 7．交流：······在春（夏、秋、冬）看到的最多。
8．海龟和大雁，我们在冬天的时候看得到它们吗？（看不到）它们去了哪里呢？除了它们之外，你还知道哪些动物要冬眠？ 五、了解二十四节气(11min)
1．小朋友们真是太棒了，下面我们来听首儿歌，轻松一下。这首歌唱的是什么呀？ 生：二十四节气。
2．刚才儿歌里出现的是二十四节气的口诀，究竟二十四节气每一个节气的名字是什么？我们来齐读一下。
3．你知道哪个节气的含义呢？生：（根据自己的以往知识来作答）
4．（对生所解释的节气的含义进行天气、动植物、季节的划分）大家居然知道这么多！真是小小科学家。那么下面请大家通过观察这张图，回答每个季节包含几个节气？每个月包含几个节气？每个季节的开始是什么节气？
生：每个季节包含六个节气，每个月包含两个节气。春季的开始是立春，夏季的开始是立夏，秋季的开始是立秋，冬季的开始是立冬。
5．小朋友们回答的非常好，二十四节气是中国古代劳动人命智慧的结晶，在2016年11月30日，中国的“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗传代表作名录。
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苏教版二年级上册科学《3.四季的天气》教学设计
