老师：老师来告诉大家，小嘴巴要来说一说字、词、句。老师先说一遍给大家
听听。
老师（指着图片）：开，开冰箱，我在开冰箱。 老师带学生说一遍。 出示第二张图片：开门。
老师：谁先来说这张图片？杨香子请你说吧。 杨香子：开，开门，我在开门。
老师：你说的太多了，掌声鼓励。我们一起读一遍。同学们读的真好。下一张
图片，请某某同学来说。
（ 白板出示第3--8张图片：开箱子、开电视、开文具盒、开窗户、开
灯、开水龙头、开空调，剩下的每一名学生说一张图片内容，要求学生按照字词句的格式来说，先指名读，再集体读；过程中要注意纠正和辅助傅显辉和吴雪萌发音，要提醒赵昊玥大声发音同时提示她如果能够坐
端正老师会更加喜欢她。）
老师：我们刚刚说了开的字词句。跟开相反的反义词是什么？所以接下来我们
要说一说“关”的字词句。（大屏出示图片小嘴巴和隐藏幕布“问号”。）
点击隐藏幕布，出示关的第一组图片。 老师：谁来说一说第一个图片呢？吴雪萌，请你来说。 吴雪萌：关，关箱子，我在关箱子。
老师：你这遍说的非常好，老师要鼓励你。（老师与其击掌）现在请大家一起
说一遍。
学生：关，关箱子，我在关箱子。
（白板出示第2--7张图片：关箱子、关电视、关文具盒、关窗户、关灯、关水龙头、关空调，剩下的每一名学生按照字词句的格式每人来说一张图片内容后再集体说一遍；过程中要注意纠正和辅助符先辉和吴雪萌发音，要提醒赵皓月大声发音。）
老师：同学们都说的很棒，掌声送给自己。同学们越来越棒了，老师也越来越
喜欢大家了。（出示“牵手”图片。）说了字词句，我们现在要来干什么啊？ 学生：找朋友。 三：复习巩固 1、复习巩固：字词
老师：同学们表现好，现在老师带大家玩找朋友的游戏。我们要找什么朋友
呢？要怎么样找朋友呢？老师先做一个给大家看看。 点击蓝色隐藏幕布，出现游戏内容。如图一。 图一：
老师：我们要先说出现的图片内容，“开，开冰箱”，然后猜一猜找哪一个熊
猫下是“开，开冰箱”的反义词“关，关冰箱”。如果猜测是第一个熊猫，那就点击第一个熊猫，熊猫不见了，就会出现字词的图片，我们要看看出现的这个字词是不是“关，关冰箱”，如果不是再点击第二个熊猫，直到找到正确的反义词“关，关冰箱”的图片，最后把图片拖放到另一个圆圈内里面，这样好朋友就在一起了。如图二。 图二：
老师：现在请大家跟老师读一遍：开，冰箱；关，关冰箱。
老师：现在老师请同学到白板上来找朋友。李文文，请你先来。请你先说一说
图片内容。 李文文：开，开门。 老师：它的反义词是什么呢？ 李文文:关，关门。
老师：正确。那就请你找一找吧，找到后让好朋友们在一起。 老师：她找对了吗？鼓励鼓励。现在我们一起读一读。
（每一名同学都要板演一次，这是对看图说字词的巩固，也是对反义词
“开关”的理解与应用。）
2：巩固汉字：开关
老师：我们刚刚找了反义词好朋友，同学们表现很好。老师奖励大家来玩另外
的汉字游戏，这里有“金手指、口香糖、画圈圈”三个游戏。 （五组生字图片，每组里面都有开和关这两个字，其中四组图片上面是4个汉字，这个适合每一名同学，一组图片是16个汉字，这组图片是针对李文文、杨香子和赵昊玥三位同学的设计的，他们的能力最好，要区别对待，提升难道，符合他们的接受水平。）
（学生从三个游戏里面选其中之一，这个是师生互动也是学生和白板的互动。
1）、金手指的玩法： 老师：金手指金手指。 学生：指什么？ 老师：指什么。
学生：用食指指在对应内容上。 2）、口香糖的玩法： 老师：口香糖 学生：粘什么？ 老师：粘什么。
学生：根据老师提供的物品“贴纸、磁扣、画笔、粉笔”等在对应内容
上做出印记）
3）、画圈圈的玩法：
学生利用白板画笔功能在要求的内容上画上圆圈。）
新人教版(部编)一年级语文上册《语拼音 语文园地二 识字加油站》优质课教案_17
