附件： 教学设计方案模板
教学设计方案 课题名称：直线与圆锥曲线 姓名： 学科年级： 一、教学内容分析 付振友 三年级 工作单位： 教材版本： 河北省承德县综合职业技术教育中心 数学拓展模块 直线与圆锥曲线是拓展模块比较难的部分，历年来高考必考的内容，一般都是倒数第二大题，分值为八左右，主要考察以考弦长为主，偶尔穿插距离问题。 二、教学目标 1.知识和技能目标：理解直线和圆锥曲线的位置关系，掌握弦长公式的应用。 2.过程与方法目标：通过直线与圆锥曲线的位置关系的学习，会处理简单的最值问题。 3.情感态度和价值观目标：启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力 重点难点 重点：1、弦长公式，“数形结合”。 难点：2、“最值”的等价转化 三、学习者特征分析 参加对口升学的三年级的学生大部分基础较差，动手能力不强，又懒惰，侥幸的心理。在设计课程的时候，让学生课前进行预习，课上从教容易的下手，以小组为单位，通过分组讨论，小组推荐的方式学习本节课，适时的通过学最新可编辑word文档
生来黑板进行展讲，纠错，老师相机点拨。 四、教学过程 通过高考链接，展示本节课要学习的内容及目标 1.知识和技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度和价值观目标 直线与曲线相交问题，求“弦长” 直线与曲线相离，求最大或者最小距离 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 课堂小结 课堂练习 以小组为单位，探讨合作探究1 以小组为单位，探讨合作探究2 自学高考链接1-2 自学高考链接3 最新可编辑word文档
教师活动 触屏一体机上导入椭圆并画一条直线 六、教学评价设计 预设学生活动 通过自己动手找出直设计意图 直线与曲线相离时，如何等线并直线与曲线的关系 价转化 由于三年级学生相对较少，分为4个学习小组，每个小组有1名组长，改掉大家一起讨论的劣势。使得每个小组都能参与，都能有所收获，更有利于学生的学习，小组之间既有竞争， 又有攀比，激发他们学习兴趣，从而回避枯燥无味的数学教学课堂。 七、教学课件
交作业：教学设计方案（包括教学设计和相应的ppt课件）
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