部编版道德与法治六年级下册 第六课《探访古代文明》教学设计
第二课时
课题 学习 2.通过对古代文明成就的了解，懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。 目标 3.认识中华文明延续至今，是中华民族文化自信的重要源泉。 重点 难点
教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 图片呈现。（世界各地文化遗产） 你知道这些图片上的内容是哪里吗？它们有什么共同特点？ 提示：文化遗产。 问题：说到文化遗产，你首先想到什么呢？ 引入课题——《闻名世界的文化遗产》 讲授新课 目标导学二：闻名世界的文化遗产 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 世界文化遗产是一项由联合国发起、联合国教 了解认识世界文化遗产是人类智慧的结晶。 学生活动 阅读认识图片内容，交流分享 设计意图 了解认识文化遗产 懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。 树立中华民族文化自信。 探访古代文明 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册 1． 认识世界上叹为观止的文化遗产，感悟人类文明历史。 育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存 对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。 截至2019年7月，中国已有55项世界文化和 1
自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名第一位（55项）。 1.中华文化遗产 问题：你听说过殷墟吗？ 播放视频——殷墟 提示： 殷墟位于中国历史文化名城——河南省安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城遗址，距今已 了解世界文材料阅读感悟 化和自然遗产基 观看视频 本常识 了解走近殷墟，体会感悟中华文明 初步认识了解甲骨文 进一步了解认识殷墟文化成有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、 科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。 你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说关于它们的故事。 知识了解 甲骨文是中国的一种古老文字，又称“契文”、 “殷墟文字”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。 猜一猜： 和同学一起猜猜这几个甲骨文怎么读吗？ （PPT呈现甲骨文） 知识拓展 中国西周晚期的铜尊最早见于商代，主要形制 交流分享 有圆尊、方尊、鸟兽尊等，鸟兽尊种类繁多有羊尊、 牛尊、鸮尊、象尊等。妇好墓同出两件，整体做站 立鸮形，头微昂，面朝天，小耳高冠，圆眼宽喙， 双翅并拢，双足与尾构成3个支撑点，使鴞形尊体稳稳地站住。头后为器口，盖面铸站立状的鸟，此尊整体以雷纹衬地，通体遍布十几种形状各异的动物形象。 材料阅读认识 就 2
商玉龙，1976年出土于河南省安阳市殷墟妇好 墓，为商代的装饰品，现收藏于中国国家博物馆。 器玉质呈墨绿色，间有褐色沁斑。圆雕玉龙，龙首微昂，双角后伏，“臣”字状目，眼珠突起，鼻部微凸，张口露齿。龙身于右侧盘曲，尾尖内卷，两短足前屈，各有四趾。中脊饰扉棱，身、尾饰双线阴勾菱形纹、鳞纹，左足外侧饰云纹。 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗产？今天，我们又该怎样去保护它们？ 播放视频——故宫 讨论交流 观看视频交流分享 培养学生珍惜文化遗产，保护文化遗产的意识，增强中华民族文化自信 认识了解故宫，增强中华民族文化自信 以美的视觉感受，领悟中华文明，进一步增强中华民族文化自信 问题：谈到故宫，你第一反应是想到什么呢？ 知识介绍： 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。 问题：你知道甘肃的敦煌莫高窟吗？通过这个舞蹈，我们一起来领略它的美吧。 播放视频——舞蹈：《一梦敦煌》 知识介绍： 莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的 观看视频 交流分享 敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、 北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形 成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、 泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容 最丰富的佛教艺术地。 问题：你知道50元人民币背面的图案是我国的哪个景点吗？ 提示：布达拉宫 作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗 知识了解 讨论交流 3
产作出属于自己的贡献呢？ 提示： 我们可以：加强保护理念，不在文物古迹上乱 增强学生爱护保护文化遗产的行为理念 了解认识古埃及文明 认识古巴比伦文明 涂乱画；不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝； 主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报。 2.其他国家文化遗产 小组成员动起来！ 自主阅读“第48页”的活动园内容，然后小组成员选择一个感兴趣的问题尝试着去研究。（下节课上台汇报） 古埃及小常识 金字塔：古埃及的帝王（法老）陵墓。 法老 ：是古埃及国王的尊称，也是一个神秘的名字，站在权力金字塔的顶端。 木乃伊：“人工干尸”。 知识拓展。 古埃及的“神秘传说” “法老的诅咒”：在胡夫金字塔上刻有一段吓人的诅咒语：“无论谁打扰了法老的安宁，死神之翼将插在他的头上。” 小组合作分享 知识阅读了解 “无缝连接”：大金字塔总共由大约230万块 石灰石和花岗岩垒叠而成，中间不用任何粘合材料，而石块与石块之间吻合得天衣无缝。 自主阅读“第48页”的阅读角内容 《汉谟拉比法典》 《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王 自主阅读 汉谟拉比大约在公元前1776年颁布的法律汇编， 是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。 自主阅读、 奥林匹亚遗址位于希腊伯罗奔尼撒半岛西部、 4
伊利亚洲境内，阿尔菲奥斯河北岸，坐落在克洛诺 认识古希腊文明 了解古代波斯帝国 懂得人类古代文明不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。 拓展提高 斯树木繁茂、绿草如茵的山麓，是古希腊的圣地。 古罗马斗兽场一般指罗马斗兽场（意大利古罗马竞技场）是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方。 图片呈现——古代波斯帝国的宫殿遗址 小组讨论问题：你从这些国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 提示： 我们感受到了：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴自主阅读 小组讨论 的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径， 也是人类共同的精神和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。 拓展提高 除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？请收集相关资料，和同学们讲讲它们的故事。 课堂能力检测 课堂小结 古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径， 也是人类共同的精神和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。 懂得人类文明需要我们珍惜保护并落实到行动中去 板书 闻名世界的文化遗产 １.中国的文化遗产 ２.其他国家的文化遗产 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
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统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第六课《探访古代文明》 第二课时 教案
