如何加强农村小规模学校的管理
现在农村的经济发展较以前进步飞快，但农村的文化建设就滞后许多，村民的文化素质急需提高，学校就是村文化中心，如何加强村小学校的管理是当好村小的校长的难题，现就农村村小如何管理谈谈自己的一些做法。
一、加强校园文化建设
校园文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，要想发展就得有科学技术，有文化。校园文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校发展的决定性因素。 （一）校长要确立正确管理指导思想
校长要牢固树立以人为本的管理思想，要把教师看成校园文化发展的第一因素。一方面，要求教师必须自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯和行为习惯，为实现一定的教学目标努力工作：这方面我主要是抓住年轻教师，利用好她们刚毕业时那种拼劲，对工作的热情激发她们的斗志。 另一方面，作为校长，也要给教师更多的关心和爱护，要为教师营造宽松和谐的心理环境，不要管得太死，让教师能自由支配自己，根据自己的好恶有所选择地工作和学习。村小很难留住人才，特别是现在大多数教师都是外地的，我校就有抚顺新宾的，老师的基本生活确实存在很多不便，要设身处地地为教师着想，帮助教师解决工作和生活中的各种困难，解除他们的后顾之忧。要尊重教师的劳动，承认每一个人的价值；要尊重教师的各种合理需求，注重感情交流和投资。
1
（二） 以人为本，强化人本管理
有教育专家说过“教育艺术在于，不仅要使人的关系，榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使环境物资和精神财富能起到教育作用，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。可见校园文化对人的影响是不容忽视的，校园文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。比如，我校进行的“诗韵校园，书韵童心”校园文化建设，每个班级都有自己独特的文化布置，同学们读着朗朗上口的文字，潜移默化的受到教育和熏陶，自觉地将养成良好的行为习惯作为一种内在的要求。
(三)把校园文化管理上升到精神层面
把校园文化管理上升到精神层面是最高境界的管理，我主要从以下几个方面着手。
1、校长应该有清晰的校园文化观。从一定意义上来说，校园文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的校园文化。
2、校长要有文化管理的理念，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。
3、加强学生情感，态度，价值观培养。作为校长，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实的帮助学生进行精
2
神体验。我校利用活动课时间，开展各种道德实践活动。
４、立德为首。学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，结合我国的传统节日开展《传统节日，传承文化》的系列活动，注重德育方法的科学性，做到循序渐进，以德树人，以德育人的目标。 二、校长要加强自身修养
加强自身修养还需要校长能准确地为学校定位，在科学的理论指导下，抱有坚定的信念，最终使学生获得全面发展。如果定位欠准确，容易形成“表面功夫”，学校宣传搞得热闹，发展成效不大的局面。其中校长的管理素养是非常重要的，对于农村小学校长而言，应具有以下素养：
（一）要确立正确教育理念
校长一定要明确教育理念，要有创新精神。领导好新课程改革。农村小学校长首先要树立新的教育理念，确立新的教育目标，改革传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西，引领教师在新课程标准的要求下，用教学方式的改变带动学习方式的转变，建立新的适应新课程要求的评价体系。 （二）校长要指导教师学会创新
创新是民族进步的灵魂；教师要做到：教书育人、大胆创新、勇于实践。必须加大教研教改的力度，以新课程培训、评优课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动，转变教育观念，确实改变教学方法。校长必须熟练地掌握应用现代教育设备，利用优质教育资源备好
3
课、上好课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，让教师学会新时代的教学方法与理念，让农村孩子也能像城市孩子一样享受最优质的教育资源，接受最优质的教育。
（三）校长要以情感人
校长以情感人，就要走出办公室，走进教师的工作中、生活中、情感中，理解、尊重、关心教师。尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理需要。用对待学生的爱心、耐心、细心和诚心对待教师、管理教师，对教职员工不分高低贵贱，不分亲疏远近，不欺弱惧强，靠威信、能力而不是权力来管理。校长要了解教师的教育教学能力及水平。我对教职员工的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等方面都了如指掌。能够经常深入到他们中去，善于与教职员工沟通思想，掌握思想动态，理解老师所急、所想、所愿。真心实意地为教师着想，把出发点放在对他们的关心体贴和照顾上，构建领导，朋友，荣辱与共的多层面关系，让学校成为“家”的延伸，心灵依托的港湾。
三、村小校长要树立发展的观念
作为农村小学校长必须清楚，农村小学教育是基础教育，真正的质量是不仅要体现在对农村学生的现在负责，也应当体现在对农村学生的将来负责，也就是说，应当挖掘农村学生的潜能，为农村学生的未来发展打好基础。创新教育认为，每个学生都具有创新的潜能，只要开发得当，每个学生都可以成为不同层次的创新型人才苗子。 四、学会尊重。
4
尊重教师就是尊重自己，首先要做到谦虚谨慎，甘为人梯，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、校园建设、功课安排、经费开支等，我主动召集班子领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妒能，要尊重教师的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥全体教师的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。
当然，当好一名村小校长还需要更多方面的要求和更高的能力水平，只有这样才能取信于民，调动更广泛的教师积极性，才能得到各级领导对你工作的支持，才能使学校稳步发展，才能赢得社会对学校的好评，才能逐渐缩小城乡学校的管理水平。
村小校长要用自己的实际行动营造民主氛围，尊重人、善待人，避免居高临下的说教，要主动听取意见，采纳建议。政治上信任老师，生活上关心老师；业务上帮助老师；工作上支持老师；为教师学生多办实事，调动教师教学的积极性和学生学习的主动性，以良好的教学质量求得群众的信任。学校有事与大家商量，集群众智慧于一体，做一名合格的领路人。
红旗镇四家子小学
曲海震
2019.12.4
5
如何加强农村小规模学校的管理
红旗镇四家子小学
曲海震 2019.12.4
6
如何加强农村小规模学校的管理
