补上一课6
高考常考，重点强化，思维建模，跨越障碍，全取高考拉分题
热点1 能量流动分流模型解读
第一步?构建能量流动模型，理清思路，明确去路 1.能量流经不同营养级示意图
2.构建能量流动模型(表示方法) 方法一：
说明：两个去向：同化量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长发育和繁殖的能量(e)；摄入量(a)＝同化量(b)＋粪便量(c) 方法二：
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说明：三个去向：同化量＝呼吸作用消耗量＋分解者分解量＋下一营养级的同化量 方法三：
说明：四个去向：同化量＝自身呼吸作用消耗量(A)＋未利用(B)＋分解者的分解量(C)＋下一营养级的同化量(D)
第二步?透析典例，思维建模，规范解题流程，把握解题技巧
【典例】 如图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值。请回答下列有关问题。
(1)流经该生态系统的总能量为________(用N1～N6中的字母表示)。 (2)由初级消费者传递给蜣螂的能量为________。
(3)图中N3表示________________________________________________________。 (4)能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为________________。(用N1～N6中的字母表示)。
(5)生态系统具有自我调节能力的基础是________。若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施为_______________________________________________ ____________________。 审题指导
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答案 (1)N2 (2)0 (3)生产者用于生长、发育和繁殖的能量 (4)N5/N2×100% (5)负反馈调节 增加各营养级的生物种类
(1)最高营养级能量去路只有3个方面，少了“传递给下一营养级”这一去路。 (2)分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。
(3)流经各营养级的总能量：对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”，对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。 第三步?对点强化，熟能生巧、力求思维变通
1.(2017·辽宁沈阳联考)下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/(cm·a)]，据图分析，有关说法正确的是( )
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A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% D.该生态系统第三营养级同化的能量是15
解析 题图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量，B表示该营养级同化的能量，C表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量，B错误；题图仅表示能量流经第二营养级的过程，并不能得出第三营养级的同化量，因此无法计算由第二营养级到第三营养级的能量传递效率，C错误；由题图可知次级消费者摄入的能量为15，而并非第三营养级同化的能量，D错误。 答案 A
2.(2017·四川成都外国语学校期末)如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的
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部编版2020版高考生物大一轮复习 第十单元 生物群体的稳态与调节 补上一课6学案 中图版必修3
