all~试题整理 段落结构
想一想
以歌词开篇是作文的基本技巧之一，类似：
让自己奔跑起来
“随风奔跑自由是方向……”
我很喜欢这句歌词，每次经过小区门口的店，店主播的都是这首歌。像歌中唱的这样随风奔跑，是每个少年的梦想。我也想，我却不能。
……
想想你或者你身边的同学曾经用过吗？你看见过以这种方法开头的文章吗？请写一例。
课前预习
首尾呼应 凸显主旨
（首段）我畅游在书的海洋，坐着轻舟在三峡之中激流勇进，感受李太白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦与豪情，时而又体验郦道元“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄凉，不禁潸然泪下。两种截然不同的感情荡涤心扉，我不禁大呼“精彩”。
（末端）读书就像一次旅行，带我游遍大江南北，古今中外；读书又像是跟随一位睿智博学的老师，一路教我感慨历史的兴衰，让我随着书中的情节或喜或悲……精彩读书行，精彩了我的人生！
评析：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
all~试题 1
all~试题整理
知识框架
如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。
俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。
照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。
呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。
all~试题 2
all~试题整理 首尾呼应
1、首尾呼应。
文题呼应 文中呼应 这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。各类文章均可应用。它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。
如《背影》：
开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”
分析：首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
2、文题呼应。
这是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。如《背影》：
作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。 3、文中呼应。
这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如《十六岁的我》：
在每一段都用相似的句子开头照应主题。
这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。
分析：这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。
all~试题 3
all~试题整理
常用首尾
文章开头结尾的呼应，往往是应试作文的必备技巧，下面我们就帮大家梳理一下常用开头与结尾吧：
all~试题 4
all~试题整理
一 青春之歌 二 放飞梦想
常用 开头与结尾
五 爱满人间
三 思索人生
四 身边的爱
青春之歌 好开头 那些穿越青春的文字 整理旧物时，又看到了那个本子，淡蓝色的封面上右下角零星地散落着一些白花。看上去很素雅，也很安静，上面落着薄薄的一层灰尘。翻开本子，纸页泛着淡淡的黄色，蓝色圆珠笔的字，写的很公正，显得很秀气。这是自己的读书笔记，一些年轻的文字，阅读时随手摘下的句子。 中考倒计时 夏日的风带着一丝嘈杂，来到了我们身边，六月是最繁忙的季节。头顶上的风扇呼呼地旋转着，黑板上的倒计时数字一天天减少，讲台上的老师孜孜不倦地讲解着，伴着蝉鸣和整齐的读书声。 儿时的回忆 又是一年春节来到，却依旧寒冷，但再寒冷，也毕竟是春天。小道边的狗尾草开始恣意生长，掉了漆的墨绿色信箱沉默着，一只苍蝇在垃圾箱沿上悠然散步。 一切如旧，只不过随着我的长大，它们渐渐变暖。这儿是我无比熟悉的地方，这儿有我太多的回all~试题 5
初中语文 作文课程 布局谋划篇 段落结构 教师版 - 图文
