是否掌握了请示的写要点，能否写出合乎规范的请示呢?只有把课堂理论讲解融入到实际演练中，才能了解学生掌握知识点的熟练程度，于是，我把平时收集到的存在毛病，错误的“请示”分发给大家，让同学们传阅，商讨，找出这些请示中的问题，拿出一份最具代表性的请示，让同学们边讨论边进行修改，这份请示是这样的：
关于要求解决学生公寓拥挤问题的请示
集团公司领导，市人民政府：
我校现已是职业院校，随着招生人数的剧增，现有的学生公寓已无法满足需要，学生公寓十分拥挤，严重影响了学生的学习;为解决这一实际问题，我校需要新建一幢学生公寓，另外还需建一幢综合图书楼，希望上级部门给予解决。
特此请示，请批复。
××学校(章)
×年×月×日
经过同学们的讨论，以上请示的问题不难发现;1、不可多头请示和越级请示，主送机关只能是云锡集团公司，因为我校是云锡集团公司属下的单位;2、请示事项不明确，未写明新建学生公寓的具体规模、筹资办法等，以便集团公司批复;3、不能一文多个请求，应将新建图书楼的请求舍去。问题一经找到，同学们不但深刻领会了请示的写作要点，而且还充分认识到应用文学习的重要性，学习积极性在很大程度上得到提高，对应用文的学习也更感兴趣了。
总之，在高职语文的教学中，教师只要高屋建瓴，对学生的培养方向清楚了然，就能够活用教材，使教材成为教师的得力助手。这样，在时间紧，任务重的《大学语文》的应用文教学中，压缩教材内容，凸显教学重点，明确教学目标，精讲以培养学生的自学能力，形成良好的师生互助的教学艺术氛围，就能在高职语文教学中体现。高职语文课中应用文教学的重要性也将不言而喻，应用文教学的质量也会不断提高。
内容仅供参考
谈高职语文课中应用文教学的重要性
