《中医养生学》课程教学大纲（36学时）
一、课程基本情况 课程编码 课程名称 英文名称 Health Preservation of TCM 知识: 通过课堂讲授，学习了解中医养生的文化根源性；系统掌握中医养生学基本理论；掌握常用养生方法；学习掌握根据不同情况选择、制定养生计划和方案。 教学目标 技能：运用临床实例、图片展示、视频学习等方法，与书本知识的相互印证，培养学生的养生思维能力、养生自律能力和实际操作指导能力。 态度：端正态度，树立信心，明确目的，激发学生学习动机。 其他：尊重学生，关心差生，促进转化。 课程负责人 课程群 √基础理论与基本技能课程群 √专业知识与专业能力课程群 □文化素质课 □公共基础课 □学科基础课 课程类型 □专业基础课 □专业课 √其它 教学模式 √讲授为主 □实验/实践为主 □专题讨论为主 □案例教学为主 □自学为主 □其它 √中文 □ 中文＋英文（英文授课>50%） 授课语言 □英文 □其他外语 学分学时 成绩评定方式 学分 项目 出勤/学习态度 课堂讨论 课外作业 期中考试 期末理论考试 实践考核 教科书（书名、作者、出版社、出版时间） 《中医养生学》 马烈光 中国中医药出版社 2012年8月 2分 总学时 百分比（%） 10% 10% 20% 0% 60% 0 162学时 □人文素质与素质拓展课程群 √学习能力与创新意识课程群 040531 中文名称 开课单位 中医养生学 基础医学院中医养生教研室 参考书目（书名、作者、出版社、出版时间） 《汉英双语·中医养生学》 刘占文、马烈光 人民卫生出版社 2007年9月 《中医养生保健学》 马烈光 中国中医药出版社 2009年9月 《养生康复学》 马烈光、李英华 中国中医药出版社 2005年8月 《中医养生大成》 陈涤平 中国中医药出版社 2014年9月 《中医养生大要》 马烈光 中国中医药出版社 2012年6月 课程网站（教师个人网址请列入） 先修课程：①中医类专业：中医基础理论、中医诊断学、方剂学、中药学、先修课程要求、内经选读；②非中医类专业：中医学基础 适用院系及专业 适用于：①中医类专业：所有中医类专业；②非中医类专业：汉语国际教育、食品与营养、食品质量与安全等
二、课程内容简介（50－150字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介） 中医养生学是在中医理论指导下，根据人体生命活动变化规律，研究调摄身心、养护生命、却病延年的理论和方法的中医分支学科。养生从古至今一直是中医知识结构中极为重要和必要的一环，是所有中医类专业必须学习的课程。中医养生学是中华传统文化的瑰宝，故也适合于与传统文化相关的专业学习。 通过本课程的学习，旨在使学生们学习了解中医养生的文化根源性；系统掌握中医养生学基本理论；掌握常用养生方法；学习掌握根据不同情况选择、制定养生计划和方案。
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验项目、实验目的及实验内容） 绪论 课时：共1课时 教学内容及要求 掌握：养生、中医养生学的基本概念；中医养生学的基本特征。 熟悉：养生的目的和意义；中医养生与传统文化的关系。 了解：学习要求和方法。 一、 二、 三、 讲解中医养生在传统文化中的地位。 讲解中医养生学的相关概念。 讲解中医养生学的基本特征。 四、 五、 讲解养生的目的和意义。 强调学习中医养生学的重要性。 思考题： 1、 养生与中华传统文化有什么关系？ 2、 什么叫养生？什么是中医养生学？ 3、 中医养生学的基本特征是什么？ 4、 养生的目的是什么？中医养生学有何时代意义？ 基础篇 第一章 中医养生学发展简史 课时：共2课时 教学内容及要求 掌握：《黄帝内经》的养生成就和地位；孙思邈的养生认识。 熟悉：道家、儒家、释家对中医养生学发展的影响。 了解：中医养生学发展史上的重要典籍。 一、 二、 三、 四、 讲授《黄帝内经》的养生成就和地位。 分别讲授道家、儒家、佛家对中医养生学发展的影响。 介绍、推荐中医养生学发展史上的重要典籍。 补充资料，讲授孙思邈的养生认识。 思考题： 1、试述《黄帝内经》一书的养生成就和地位。 2、试述孙思邈的养生认识。 3、道家、儒家、佛家分别对中医养生学的发展有何影响？ 第二章 中医养生学的基本观念 课时：共3课时 教学内容及要求 第一节 生命观 掌握：精气神三者对生命的不同影响及相互关系；生命是运动变化的过程。 熟悉：精气神三者的概念及产生和活动特点。 了解：生命是天地之气运动的产物，生命的运动形式。 一、 二、 三、 讲授精气神三者对生命的不同影响及相互关系。 讲授生命的恒动性，讲授生命的运动变化过程。 介绍精气神的来源及生命的运动形式。 思考题： 1、 精气神三者各对人的生命有何影响？ 2、 精气神三者之间有何关系？ 3、 为什么说生命是运动变化的过程？ 第二节 寿夭观 掌握：影响寿夭的后天因素。 熟悉：寿夭观的先天禀赋学说。 了解：命门学说。 一、 二、 三、 四、 配合教材，补充资料，讲授人类寿命的上限。 重点讲授影响寿命的后天因素。 介绍先天禀赋学说。 补充资料，简单介绍现代科学对寿命上限的计算方式。 思考题： 1、 何谓“天年”？ 2、 影响寿夭的后天因素具体有哪些？ 3、 先天禀赋与后天因素对寿命的影响有何不同之处？ 第三节 健康观（自学） 第四节 预防观（自学） 第五节 和谐观 掌握：天人相应的具体内容；人体自身的和谐。 熟悉：人与社会的和谐。 了解：和谐观与中医学整体观的关系；天人一体的具体内容 一、 二、 三、 四、 讲授和谐观的概念和正确理解。 重点讲授天人相应的具体内容及人体自身和谐的具体内容。 讲授人与社会的和谐。 介绍天人一体。 思考题： 1、 什么叫和谐观？与中医学整体观有何关系？ 2、 试述和谐观中天人相应的具体内容。 3、 试述和谐观中人体自身和谐的具体内容。 4、 简述社会环境对人体健康的影响。 第六节 权衡观 掌握：养生的权衡自稳。人体的权衡自稳。 熟悉：权衡观的概念。自然气象的权衡自稳。 了解：自然生态的权衡自稳。 一、重点讲授权衡观的概念。 二、讲授养生的权衡自稳。 三、讲授人体的权衡自稳。 三、介绍自然、生命的权衡自稳。 思考题： 1、什么叫权衡观？ 2、简述养生的权衡观主要包括的内容。 3、人体在正常情况下是如何权衡自稳的？ 4、试述养生的权衡自稳的具体内容。 5、自然、生命的权衡自稳对养生有何意义？ 第三章 中医养生的基本原则 课时：共3课时 教学内容及要求 掌握：养生基本原则的主要内容；内因与外因的关系、正邪斗争与疾病的关系、天人关系、形神关系、动静关系。 熟悉：基本原则对养生的指导作用。 了解：知行并重，持之以恒原则的具体内容。 一、讲授保养正气，慎避邪气的原则。重点讲授正气对健康的重要性。 二、讲授天人相应，和谐统一的原则，重点讲授顺应四时变化与顺应昼夜变化。 三、讲授动静互涵，形神合一的原则，重点讲授动静对生命健康的重要性和对动静的正确理解。 四、讲授审因施养，三因制宜的原则，重点讲授因时制宜的内容。 五、讲授综合调摄，杂合以养的原则，重点讲授中和适度，过犹不及的教训。 六、介绍知行并重，持之以恒的原则，督促学生重视学习，重视实践。 思考题： 1、何谓“正气”？正气对健康有何重要意义？ 2、顺应天时以养生包括哪些具体内容？ 3、何谓养生的“动”，何谓养生的“静”？如何正确理解养生的动与静？ 4、养生的因人制宜原则应从哪些方面施行？ 5、如何理解养生的全面调养？ 6、如何理解养生要中和适度？ 7、如何理解知行并重，持之以恒的养生原则？ 方法篇 第四章 精神养生 课时：共2课时 教学内容及要求 第一节 积精全神（自学） 第二节 调气安神（自学） 第三节 四气调神 掌握：四气调神的概念；各季节精神调养的重点。 熟悉：季节性情感失调症。 了解：《黄帝内经》对四气调神的论述原文。 一、讲授“四气调神”的概念。 二、讲授各季节精神调养的重点。
中医养生学教学大纲
