探索谈多媒体技术在幼教课堂的应用
作者：唐子怡
来源：《科教导刊·电子版》2020年第19期
摘 要 多媒体技术是各种现代手段在处理信息，模拟和动画技术中的应用。它可以使在普通条件下无法实现的或观察不到的某些过程和现象生动地显示出来。多媒体技术集成了图形，文本，声音和图像，它的信息传递方式突破了传统媒体的线性方式，是一种全方位的实现方式，具有具体，形象，生动，信息刺激性强，时空宽广的特点。 关键词 多媒体 幼儿课堂
中图分类号：G612 文献标识码：A
多媒体技术在幼儿园课堂教学中的优势如下：
1多媒体技术的应用符合幼儿的认知心理规律，可以促进幼儿的认知，情感和主观发展 1.1促进幼儿的认知发展
在幼儿早期，各种心理过程迅速发展。尽管它们的认知过程（如感觉，感知和记忆）全部以具体的可视化和非任意性的形式出现，但此过程已开始具有一定程度的自我意识，并提出了一定的认知需求。因此，在幼儿园的教学活动中，要注意激发和满足孩子的理解需求，多媒体技术不仅可以通过视听结合和插图的方式展示教学内容，而且可以为孩子提供良好的外部条件。使用多媒体计算机技术制作的课件通常具有多种视觉形式和丰富的听觉刺激，从而增强了教学的魅力并帮助幼儿重建了他们的想象力。这有助于唤起和培养幼儿的认知兴趣，促进幼儿认知能力的发展。
1.2激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展
多媒体CAI具有鲜艳生动的图像，动静的画面，其智能的启发和指导必将使孩子对学习过程产生兴趣，从而激发出很高的学习情绪。幼儿的感觉，知觉，外表，记忆力，思维，情感，意志等心理因素可以保持良好状态，幼儿的认知心理将得到发展和改善。
在CAI软件中，设计了孩子喜欢的场景，可以使孩子拥有快乐轻松的情感体验，这有助于激发孩子形成积极，健康，快乐的情感。我对大，中，小班里进行了调查，问题为你喜欢用电脑教书吗？结果表明，大多数孩子喜欢使用计算机辅助教学。主要原因是多媒体计算机的许多功能，例如优美的音乐和直观的图像，非常适合幼儿的好奇心理和认知规律。此外，计算机在调节幼儿的学习情绪方面也具有很大的优势。孩子成功后，计算机将要求小机器人称赞他：
探索谈多媒体技术在幼教课堂的应用
