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人音版音乐三上第5课《唱给妈妈的摇篮曲》word教案

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《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思

一、教材分析:

《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体,曲调柔美、抒情。歌词寓意深刻,通过一个平日生活的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的,通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚,主人公对妈妈的心爱之情,以及生动地描绘了妈妈入睡时露出喜悦微笑的生动情景。

此曲给人柔美的感觉,从中让学生体会对妈妈的爱。 二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,让学生会用慢速体会歌词意境,并能用深情、柔和的歌声演唱歌曲,感受歌中宁静、调和、温馨的画面。

2、通过学习、聆听歌曲,感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸、妈妈。

3、通过歌曲情景表演,进一步培养学生对音乐的感受力,创编能力及表演的能力,挖掘学生内心丰盛的情感。

教学重点:用深情、柔和的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。

教学难点:3—5的跳进,一字多音的确凿歌唱。 三、教学过程: (一)、组织教学。 1、师生问好。

2、复习歌曲《我是草原小牧民》。

喜悦的音乐课又和大家见面了,让我们先复习歌曲《我是草原小牧民》,跟着音乐跳起来吧!(师生跟着音乐共同律动)

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跳累了吧!坐下来休息一下。 3、情境导入:听《小宝宝睡着了》。

老师给大家带来了一首熟悉的歌曲,请你听一听、想一想:你好像看到了什么样的画面?可以跟着歌曲轻轻地唱一唱!(生边听边唱)

这是什么时候,是谁唱给谁听的?你觉得这首歌应该怎样唱?(生个别说一说)拥有妈妈的关爱,这小宝宝可真美满呀!那你们呢?你的妈妈是怎么关心你的?(生举例说一说)

(二)、新课教学。 1、初听歌曲。

今天,老师还带了一首特别的摇篮曲,请你们听听这首摇篮曲特别在哪里,音乐里讲了一个什么故事?(生听后交流)

让我们闭上眼睛,再仔细地、美美地听一遍。(生闭上眼睛听一听,师在结束句时用“呣”哼唱)

这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》,歌里的孩子给妈妈送去了美满。

你也想给妈妈送去美满吗?让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物,好吗?

2、学唱歌曲。 (1)、模唱旋律。

你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱,才能表达出你对妈妈的爱呢?(用深情、柔和的情绪,柔和,柔美、圆润的声音,注意合适的呼吸,慢速有感情地演唱)

妈妈睡着了,我们用“呣”,跟着柔美的音乐柔和地、有感情地唱一唱。(师生哼唱歌曲)这声音真好听,我们带着对妈妈的爱再来一次吧!(师生哼唱歌曲)

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带有感情的歌声,即使没有歌词也会让妈妈感动的,如果加上歌词效果就更好。

(2)、学习歌词。

请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。(跟师念一念)。 让们跟着音乐柔和地念一念。(跟音乐念一念)。 (3)、分段学唱。

多么柔美的歌呀,我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗?(跟音乐唱第一段)注意:四分休止符、连音线的地方要唱好,唱准低音“5”、切分音,比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的时值唱足。

重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的? 3 3 2 5│2 5 3│2—│2·0│ 妈妈屋里静悄悄 桌子变成摇篮摇 披上我的小花袄 3 3 2 5│1—│7 6 7 6 5│2—│ 伏在桌上睡着了 一直摇到太阳照 梦中正在微微笑

注意:重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后,可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。

跟音乐唱第二段、三段。

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人音版音乐三上第5课《唱给妈妈的摇篮曲》word教案

《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思一、教材分析:《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体,曲调柔美、抒情。歌词寓意深刻,通过一个平日生活的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的,通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚,主人公对妈妈的心爱之情,以及生动地描绘了妈妈入睡时露出
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