人教部编版初中语文课堂教学资料设计
《列夫?托尔斯泰》教学设计
广州大学附属中学
【教学目标】
1.揣摩精彩语句，学习刻画人物的方法。
2.把握传主独特的外貌特征，知人论世，进而探索其精神世界。 【教学重难点】
目标2——教学重点、难点 【课前准备】
学生阅读列夫托尔斯泰的资料，了解其生平。自学课文生字词，默读课文，根据书本的批注写旁批。 【教学用时】 一课时 【教学过程】 导入
以名人眼中的托尔斯泰导入。
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。——列宁 他是十九世纪俄国的巨人。 ——鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。——陀思妥耶夫斯基
一、看长相
朗读 课文， 品味 语言。
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教师指导学生朗读第1、2自然段。 齐读课文 1，托尔斯泰脸部最主要特征是什么？ 2，描述脸部多毛特征时用了哪些生动的词语？ 3，还有哪些句子你认为很有味道？
点拨刻画人物方法：抓特征（准确）、用修辞（生动）
二、看眼睛
默读，分析句子。 我从 句子中看出，这是一双 的眼睛。 教师点拨学生回答。 默读，品味句子，补充黑板 板书。 写法 分析
1，前文写托翁长相极丑，后面突出眼睛的非凡，这是什么写法？（先抑后扬） 2，点拨刻画人物方法：抓特征（准确）、用修辞（生动）、显精神（深刻）。 思考回答 三、悟灵魂 抛出 问题
托翁为什么缺少幸福？
小组 讨论 讨论要求：
1. 联系文中描写眼睛的句子及托翁生平资料。 2. 四人小组为单位，讨论时间为3分钟。
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3.每小组派选一名代表发言回答。
联系课文及资料，讨论问题。 悟灵魂 1，点拨学生的回答。
2，升华托翁的人生：出生贵族、拥有贫民情怀，是一位精神高贵的人。
小结托翁灵魂
（显屏）托尔斯泰与他同时代的人相比，不是不同的人，不是更高级的人，而只是比大多数人更是个人，更有德行，更有见识，更为清醒，也更为热情。 —— 茨威格《托尔斯泰传》尾声
四、墓志铭
写墓 志铭 托尔斯泰的坟墓是世界上最美的坟墓，我们今天来给最美的坟墓添一则墓志铭。 （显屏）
示例：尊贵的灵魂为世人点燃希望之光。
示例：世界上有了他，他长相平平，但他震振了我们的心——我们的良心！
示例 教师 改写的墓志铭
（显屏） 他，拥有一张 俄国普通大众的脸； 因为， 他与全体俄国人民， 同呼吸，同命运。
他的一双珠宝， 照耀在精神世界的最高处， 必定能， 洞察世间的 一切不幸。 朗读 小结
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今天我们认识了一个人，列夫·托尔斯泰，他的眼睛看清了世界的真相，他肩负起为人类创造幸福的责任，他的生命也因此超越了时空而获得了永恒。
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人教部编版八年级上册语文教案7 列夫托尔斯泰-部优
