人教部编版初中语文课堂教学资料设计
《列夫?托尔斯泰》教学设计
广州大学附属中学
【教学目标】
1.揣摩精彩语句,学习刻画人物的方法。
2.把握传主独特的外貌特征,知人论世,进而探索其精神世界。 【教学重难点】
目标2——教学重点、难点 【课前准备】
学生阅读列夫托尔斯泰的资料,了解其生平。自学课文生字词,默读课文,根据书本的批注写旁批。 【教学用时】 一课时 【教学过程】 导入
以名人眼中的托尔斯泰导入。
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。——列宁 他是十九世纪俄国的巨人。 ——鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。——陀思妥耶夫斯基
一、看长相
朗读 课文, 品味 语言。
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教师指导学生朗读第1、2自然段。 齐读课文 1,托尔斯泰脸部最主要特征是什么? 2,描述脸部多毛特征时用了哪些生动的词语? 3,还有哪些句子你认为很有味道?
点拨刻画人物方法:抓特征(准确)、用修辞(生动)
二、看眼睛
默读,分析句子。 我从 句子中看出,这是一双 的眼睛。 教师点拨学生回答。 默读,品味句子,补充黑板 板书。 写法 分析
1,前文写托翁长相极丑,后面突出眼睛的非凡,这是什么写法?(先抑后扬) 2,点拨刻画人物方法:抓特征(准确)、用修辞(生动)、显精神(深刻)。 思考回答 三、悟灵魂 抛出 问题
托翁为什么缺少幸福?
小组 讨论 讨论要求:
1. 联系文中描写眼睛的句子及托翁生平资料。 2. 四人小组为单位,讨论时间为3分钟。
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3.每小组派选一名代表发言回答。
联系课文及资料,讨论问题。 悟灵魂 1,点拨学生的回答。
2,升华托翁的人生:出生贵族、拥有贫民情怀,是一位精神高贵的人。
小结托翁灵魂
(显屏)托尔斯泰与他同时代的人相比,不是不同的人,不是更高级的人,而只是比大多数人更是个人,更有德行,更有见识,更为清醒,也更为热情。 —— 茨威格《托尔斯泰传》尾声
四、墓志铭
写墓 志铭 托尔斯泰的坟墓是世界上最美的坟墓,我们今天来给最美的坟墓添一则墓志铭。 (显屏)
示例:尊贵的灵魂为世人点燃希望之光。
示例:世界上有了他,他长相平平,但他震振了我们的心——我们的良心!
示例 教师 改写的墓志铭
(显屏) 他,拥有一张 俄国普通大众的脸; 因为, 他与全体俄国人民, 同呼吸,同命运。
他的一双珠宝, 照耀在精神世界的最高处, 必定能, 洞察世间的 一切不幸。 朗读 小结
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今天我们认识了一个人,列夫·托尔斯泰,他的眼睛看清了世界的真相,他肩负起为人类创造幸福的责任,他的生命也因此超越了时空而获得了永恒。
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人教部编版八年级上册语文教案7 列夫托尔斯泰-部优
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