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课堂检测·素养达标
(2024·武汉高一检测)某学校地理兴趣小组设计并进行了下图所示实验。完成1、2题。
1.该实验的主要目的是测试 ( ) A.温室效应 B.地转偏向力
C.海陆热力性质差异 D.昼夜长短
2.上述实验内容影响地理环境的实际案例是 ( ) A.喜马拉雅山的冰川 B.长江的夏汛 C.中国东部的季风 D.海南岛红树林的分布
【解析】1选C,2选C。第1题,该实验通过沙石、水两种不同下垫面的昼夜温度变化情况,测试海陆热力性质差异,沙石代表的陆地升温快,降温也快。水代表的海洋升温慢,降温也慢。不能测试温室效应、
地转偏向力、昼夜长短差异。第2题,上述实验内容测试的是海陆热力性质差异,影响地理环境的实际案例是中国东部的季风,是海陆热力性质差异影响形成的。喜马拉雅山的冰川是地势高形成的。长江的夏汛是大气降水、水系特征形成的。海南岛红树林的分布是热带季风气候影响形成的。
【知识链接】海陆热力性质差异
该实验通过沙石、水两种不同下垫面的昼夜温度变化情况,测试海陆热力性质差异,沙石代表的陆地升温快,降温也快。水代表的海洋升温慢,降温也慢。中国东部的季风,是海陆热力性质差异影响形成的。 (2024·合肥高一检测)读某地近地面等压线图,图中甲处箭头表示甲点空气运动及受力情况。回答3、4题。
3.图中地点一定位于 ( ) A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球
4.乙点与甲点相比,风速大小的情况是 ( ) A.相等 B.甲大于乙 C.乙大于甲 D.无法判断
【解析】3选B,4选C。第3题,近地面的大气受三力作用,即水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力。其中水平气压梯度力是形成风的直
接原因,是形成风的原动力,方向垂直等压线从高压指向低压。据图可知,A垂直等压线,为水平气压梯度力,则B为风向,C为地转偏向力,D为摩擦力。风向向水平气压梯度力的左侧偏转,可判断为南半球。第4题,同一等压线图中,等压线越密集的地方,水平气压梯度力越大,风速越大。据图可知,甲地等压线稀疏,乙地等压线密集,则风速乙地大于甲地。
【新思维·新考向】
5.(2024·运城高一检测)阅读图文材料,完成下列各题。 材料一 风能是绿色能源,但越来越多的研究表明,全球变暖可能正一点一点地“侵蚀”着这个能源“新星”。国家气候中心的一项最新研究显示,近50年来,我国大部分地区的风速越来越慢——也就是说,风变小了。
材料二 某海岸附近的等压面示意图。
(1)当发生材料二中图1情况时,应出现于图2中的______(时段)。 (2)“近50年来,我国大部分地区的风速越来越慢——也就是说,风变小了”,若材料二图1为我国现在的等压面示意图,则图中a、b间等
新教材人教地理新素养导学必修一课堂检测·素养达标 大气运动 含解析
