第一章 运动的描述5、速度变化快慢的描述—加速度
★教学目标 (一) 知识与技能
1. 知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义符号、公式和单位。
2. 知道加速度是矢量，了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系 3. 会用匀变速直线运动的图像求加速度 (二) 过程与方法
1. 通过多媒体课件对生活实例中运动物体速度变化快慢的感受,以及类比
法的探究推理,培养学生抽象逻辑思维能力。 2. 培养学生主动、积极的科学探究能力和创新精神。 3. 强化用比值定义的物理思想方法。 (三) 情感态度与价值观
1. 培养学生学习物理的兴趣和积极性及善于区分事物的能力。 ★教学重点
1. 加速度的概念及理解。 ★教学难点
1. 加速度方向的理解。 2. 加速度与速度之间有关系吗？ ★教学过程 引入： 一、加速度
师：同学们，上节课的学习中我们知道用速度—时间图象可以非常直观反映
物体速度随时间的变化规律。那请同学们仔细观察下面几个图象，告诉我它们分别反映了怎么的运动规律。
0
v B A v A B t C 0 t 甲
v A B 乙
0 t 丙 生：甲：A以与正方向同向的速度匀速，B初速度与正方向相反，然后开始减速至零后调头朝着正方向加速度。
乙：AB均是先加速后匀速； 丙：AB均是先加速后匀速。
师：引入提问：乙丙中AB均是先加速度后匀速，那它们是完全一样的运动吗？如果不一样，说出它们的区别。
生：乙中：虽然AB均是先加速后匀速，但它们从零增加到相同的速度所用的时间不同，A的时间小于B的时间，也就是说A的速度增加得比B的速度增加得快。丙中：AB在相同的时间内，速度增加得不一样多，还是A的速度增加得快。
师：好，总的来说就是AB加速过程中速度增加的快慢不同。那我们应该用
哪个物理量来描述它们之间的不同呢？是A的速度比B的速度大？还是A的速度增加量比B的速度增加量多？
高中物理速度变化快慢的描述-加速度学案3新人教版必修Word版
