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新高考背景下高中生涯规划教育探索
作者：王晓梅
来源：《中小学心理健康教育》2019年第18期
[摘要]面对新高考改革，高中生将面临选科和选课的全新学习模式，同时高校新的选拔方式对高中生提出了新的挑战和机遇。本文针对高中生在新高考背景下的实际需求，对高中生涯规划教育的实施进行了有益的探索，阐述了生涯规划教育的基本常识，从不同层面分析了生涯教育对高中生的意义和价值，并针对学生和学校实际，提出高中学校实施生涯规划教育的具体措施。
[关键词]生涯教育;新高考;规划
[中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1671-2684（2019）18-0018-05 “老师，我不会！”
“我讲过多少遍了，你怎么还不会？” “您讲的时候我会了，可一做题又不会了！”
这是我们常见的一段师生对话，师生在一个怪圈中循环往复，教师为什么而教，学生为什么而学，答案到底在哪里？
2014年，国务院颁布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，确定上海、浙江为高考综合改革试点（俗称“新高考”）。几年来，浙江、上海等地针对新高考出现的各种问题，做了研究分析。试点地区公认：生涯规划教育将助力高中学子在新高考制度中更清晰自己学习的方向，考取自己理想的学校，成就自己的梦想。2018年4月，《甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案》公布，甘肃省高考制度改革已进入日程表。高考制度的改革，使高中生必须根据自己的兴趣志向，提前规划自己未来求学和就业的方向。生涯规划将成为高考制度改革后高中生必须掌握的技能。 一、关于生涯规划教育
生涯规划教育是以职业生涯规划为主线，有目的、有计划、有组织的综合性教育活动，它是需要全校全员参与的教育活动。生涯规划教育是学校素质教育的重要组成部分，是学生提高自我生涯规划的意识与技能，顺利实现从学校生活向社会、职业生活过渡的基本途径。其根本目标是为了让每一个学生获得最佳的路径选择，最大限度地实现人生理想和社会价值。
新高考背景下高中生涯规划教育探索
