《顽皮的杜鹃》教案
一、教学目标：
1.学唱歌曲，运用顿音与连音对比的方法，掌握顿音记号，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，感受音乐情绪，学习用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3.在学唱歌曲的过程中，感受小杜鹃活泼可爱的音乐形象，表达对春天的赞美之情。
二、教学重点：正确运用顿音的方法，展现小杜鹃欢快的声音。 三、教学难点：运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。
四、教学过程: （一）情景导入
欣赏视频《报春》，模仿小鸟飞翔做简单律动。 师：春天来了，为我们报春的是哪一种小鸟？ 生：杜鹃鸟
师：杜鹃鸟的叫声清脆悦耳，下面我们一起来模仿一下。 （二）发声练习 1.跟琴发声
用电子琴来模仿一下杜鹃的叫声，再用另外一组音来模仿一下声音。 考一考你们，我用31咕咕，你用53咕咕回答。 2.合作发声
我们把低音看做杜鹃妈妈，高音看做杜鹃宝宝，下面我们来合作一下。 老师来当杜鹃妈妈，找一找杜鹃宝宝，找不到了，叫一叫它吧。大家听一听刚才我们唱的和第一次有什么不一样了？生回答 为了把它们区分开来，我们在乐谱上记录的时候就用了不同的符号。
第一组用了连音线，让音乐圆滑，并且尾音拖长了，我们合作一下。 第二组我们用了顿音记号，让声音短促、利落，我们合作一下。小杜鹃啊，有时候非常调皮，杜鹃妈妈找了很久也没找到。而小杜鹃它看见妈妈了，却还
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东躲躲西藏藏，它跟妈妈玩起了捉迷藏。刚才哪一种更能表现出小杜鹃的顽皮呢？（第二种） 我们再来合作一下，妈妈找你们，你们来捉迷藏。
3.引入歌曲
现在妈妈找到你们了，要给你一点小小的惩罚，出点难题。手比划一，就唱一遍咕咕。手比划二，就唱两遍咕咕?? 看来杜鹃妈妈难不倒你们，现在来了一个小朋友，他来给大家出出难题。
老师来模仿那个小朋友唱歌，然后比划手势你们来接，注意力集中哦。 （师唱歌词 生唱咕咕）
在不知不觉中，我们就合作了一首奥地利童谣《顽皮的杜鹃》 下面让我们来完整地听一听这首歌曲，听的过程中数一数小杜鹃一共叫了几次？
（板书 题目 顽皮的杜鹃） （三）学唱歌曲
1.初听歌曲：小杜鹃一共叫了7次。 2.再听歌曲：把你听到的叫声随音乐唱出来。
3.熟悉歌词：看看你能不能听出来，小朋友都去哪些地方寻找小杜鹃了呢？
4.接唱旋律：师生合作，用歌声捉迷藏。
（设计意图：学生觉得这样的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥记歌词也变得好玩了。）
5.听音乐小声跟唱歌曲。 6.跟琴模唱歌曲。 （四）学习小钟琴
1.学习5、3两个音符，练习弹奏小钟琴上的5、3两个音符。听音乐在“咕咕”处，用小钟琴的敲击声去模仿小杜鹃的叫声。
2.复习1、2、3、4、5、6、7基本音符，小钟琴练习：12|34|56|7-|76|54|32|1-||
3.学习新音符低音音符5、6、7。学生自主在小钟琴上寻找这三个低音音符。
4.低音音符5、6、7与1、2、3、4、5、6、7比较音高位置，确定他们的
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发音音高。
5小钟琴练习：
5555|6666|7777|7777|6666|5555|| 5555|6666|7777|1111|2222|3333|4444|5555||
6.小钟琴演奏歌曲乐句：55|1353|153 35|4224|353 13|2567|153 7.随音乐用小钟琴完整演奏歌曲。 （五）合作表演
1.同桌两人合作演奏：一个同学演唱歌曲，一个同学弹奏小钟琴。 2.分角色扮演歌曲中的两个主人公“我”和“小杜鹃”。 （六）课外拓展：
欣赏杜鹃图片。杜鹃的种类分为很多种：褐翅鸦鹃、小鸦鹃、噪鹃、鹰鹃、红冠蕉鹃、蓝冠蕉鹃。小杜鹃们这么可爱，它们都是人类的好朋友，我们要保护好它们，与鸟类和睦相处，这样才能更好的爱护我们的环境和地球。
五、总结回顾：
完整演唱今天学习的歌曲《顽皮的杜鹃》。 演唱歌曲并弹奏小钟琴来模仿的杜鹃的叫声。
六、教学反思：
三年级歌曲《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。本课的重难点是巩固认唱 “5”和“3”两个唱名。
我从模仿音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”开始，由一高一低的两个音组成的，并通过模仿杜鹃的叫声来引入歌曲学习，这样做不仅能落实5”和“3”两个唱名的音高概念，学生还能随老师的引导自然的进入本课学习的每一个环节，学习积极性高。通过模唱杜鹃的 “咕咕”声音和小钟琴演奏来巩固5”和“3”两个唱名，经过这样的练习，学生基本上都能熟练的听辨和模唱这两个音了。
这节课当然也存在有不足之处，再对于顽皮杜鹃的‘顽皮’体现的不够，只是在揭题时强调了一下，如果我能多在顽皮上下点功夫，将杜鹃与小朋友捉
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三年级下册音乐教案《顽皮的杜鹃》人音版
