高一地理导学案
授课题目（章节或主题） 授课时间 自然地理环境的差异性 第 周星期 第 节 第 次课 授课时数 1学时 [来源:学科网]教学课型 理论新授课? 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课□ 其它教学目标与要求： 1、知识与技能 （1）了解地理环境的地域差异。理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。 （2）根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现——自然带及北半球中纬度地区南北山坡差异的原因。 （3）能过联系和运用地理感性知识，逐渐培养比较、分析、归纳和概括知识的能力。[来源:Zxxk.Com] 2、过程与方法 （1）阅读“世界陆地自然带分布”图，熟悉主要的陆地带，探究气候与自然带的相关性。 （2）观察主要自然带景观图，熟悉其特征。 （3）分析热量、水分和高度的变化所引起的自然带的分异和成因。 3、情感态度与价值观 [来源:学#科#网]（1）尝试用联系的观点看待地理事物和现象，培养辩证唯物主义的联系观。 （2）增强因地制宜的观念。 教学重点：
1．陆地环境地域差异的表现及主要的影响因素。 2．陆地自然带的分布规律。 教学难点： 山脉不同坡间地域差异形成的原因。 教学方法（请打√选择）： 讲授法? 讨论法? 演示法□ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) ? 读书指导法□ 案例法□ 其他□ 教学媒体（请打√选择）： 教材? 板书? 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 多媒体?幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 一、呈现目标（ 5 分钟） 1、了解地理环境的地域差异。理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。 2、根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现——自然带及北半球中纬度地区南北山坡差异的原因。 3、能过联系和运用地理感性知识，逐渐培养比较、分析、归纳和概括知识的能力。 二、达成目标（ 30 分钟） 一、地理环境的差异性 1．体现：不同的空间尺度，①______有大有小。 (1)全球性的地域分异：包括②______分异和海陆分异。 (2)③________的地域分异：如陆地自然带的分布。 2．陆地自然带：由气候、④______和土壤共同形成，具有一定⑤______、呈⑥______
分布。 二、由赤道到两极的地域分异规律 1．原因：⑦________的纬度差异。 2．分异基础：⑧____。 ?低纬度、高纬度地区：横穿整个大陆地带3．分布?中纬度地区：一定范围内⑨ 向延伸，? ⑩ 向更替的地带三、从沿海向内陆的地域分异规律 1．原因：?______分布 2．分异基础：?______变化。 [来源:Zxxk.Com] 3．分布：中纬度地区，从沿海向内陆景观依次为?______带、?______带、?______带。 四、山地的垂直地域分异规律 1．原因：随海拔的变化，?______状况差异很大。 2．分布：从?______到?______呈垂直分布，与山地所在的?______、?______密切相关。 三、反馈目标（ 10 分钟） 1、读图，回答(1)～(3)题。 (1)与②→③→④地自然带更替相似的是( )
云南省昆明市黄冈实验学校人教版高一地理必修一学案：52自然地理环境的差异性
