班主任工作经验交流大会领导讲话稿

班主任工作经验交流大会领

导讲话稿

篇一：班主任工作经验交流会发言稿 班主任工作经验交流会发言稿 苏文君

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!

要说给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有掌握着现代教育教学理念的年轻又富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈对班主任工作的认识和感受。权当与大家交流共勉！

我担任班主任工作已有十一年，我感到班主任不好当，而且越来越不好当。现在回想起来，我的班主任工作，败笔有好多，遗憾亦更多。信息时代的学生，既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高，自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。然而他们的自我约束能力却已大大降低了。面对新时期学生的新特点，要当好一个新时期的班主任，是一件极不

容易的事情，需我们不断尽心探索和实践。然而，既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。今天，我结合自己平时管班的体会，谈几点不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。

一．对班主任工作职责的认识一定要到位

我们都知道，班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，班主任的工作直接影响着学生思想健康成长，影响着学生能否养成良好的行为习惯，影响着学生最基本的为人处世原则。因此，班主任在学校工作中的有着不可缺少及不可替代的重要性。尤其是我们学校，面对来自于边疆贫困地区的民族孩子，他们不仅承担着改变自己命运的责任，有的更甚至于承担着改变家族命运的使命。因此，只有认真做好班主任工作，积极、健康、正确的引导教育学生，让他们健康成长，努力学习，为他们的成功添砖加瓦，也为我们学校的发展尽一份自己的力量。

二．.注重建设班级文化，让同学们都有小成绩感和归属感 班级文化是一个班总体精神面貌的体现，是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级目标、班级制度、班级文化活动等。在班级制度文化建设方面，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据本班实际，体现班级特色，通过全班同学的充分讨论与表决，制定了班级公约，做到以制度管人，以制度育人。

还向我校172班学习，建立起集班级大合影、班级口号，班级通知、班级公示、学习园地于一体的班级文化橱窗。还有以学生活动为主题，以图片为载体的班级风采展。还有学生自己设计制作的法制小报，抗旱救灾等内容的班级文化。班级文化建设，充分的发挥了学生的积极性与主动性，当学生看到自己的照片、看到自己写的文章，自己设计的作品展示在班级里时，心中都有一份成绩感与归属感。

三．注重培养学生良好的行为习惯

著名教育学家叶圣陶先生说：教育就是培养习惯。对于初一的学生来说，形成良好的行为习惯是重中之重，学生只有养成了良好的行为习惯和学习习惯，才能提高自学能力和自我管理水平，才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础。 四．培养集体荣誉感

集体荣誉感一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。在班级管理中，积极引导学生培养集体荣誉感，要求学生做到：每个人与班集体都要有一荣俱荣，一损俱损的认识。在红高原体育艺术节上，我们班通过自己制作宣传布标，响亮口号，树立了良好的形象。同学们在学校宣传栏上看到班级照片时，都为自己是初三（175）班的一员而感到骄傲，充满了自豪感，同时也增强了集体荣誉感。 五．创建特色班级体

特色之一：注重师生的情感交流