五年级数学《组合图形面积计算》教案设计
Design of teaching plan of area calculation of combined graph for fifth grade mathematics
第 1 页 共 5 页
五年级数学《组合图形面积计算》教案设计
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容：92和93页练习十八 教学目标：明确组合图形的意义；
知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和（或
差）；
能正确地进行组合图形面积计算，并能灵活思考解决实
际问题。 教学过程：
一、复习。
“第一个图形是什么形？它的面积怎样计算？”学生口
答，教师在长方形图的下面板书：S＝ab
“第二个图形呢？” ......
学生分别口答后，教师在每个图的下面写出相应的计算
面积的公式．
第 2 页 共 5 页
教师：计算这些图形的面积我们已经学会了，可是在实
际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的，这就是我们今天要学习的内容，板书：组合图形面积的计算。
二、认识组合图形
1、让学生指出92页页的四幅图有哪些图形？
2、引导学生把下面的图形，组合成多边形（展示台上拼）
对学生的拼出的图形，有选择地出示其中的几个。（如
下所示）
分别说出这些图形是由哪几个简单的图形组合而成。 师：怎样计算这些组合图形的面积呢？（板题） 二、组合图形面积的计算。
1．讨论计算上面拼成的组合图形的面积。（生板演其余
每组完成一图）
订正，讨论第一图的两种方法。 5×5+5×6÷2[5+（5+6）]×5÷2 =25+15=16×5÷2
=40（平方厘米）=40（平方厘米）
第 3 页 共 5 页
五年级数学《组合图形面积计算》教案设计
