《青春的情绪》教学设计
教学目标
【情感、态度、价值观目标】热爱生活、自信开朗，乐观向上， 发挥积极的情绪， 【能力目标】
1. 能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，
2. 辨别并分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
【知识目标】
1. 知道人最常见的情绪种类。 2. 懂得情绪产生和变化的原因。
3. 了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
教学重点、难点教学重点:情绪不同，结果不同。
突破方法：情绪对生活的影响是非常大的，但一般情况下，人们容易发现客观条件引发的某一事件的结果，学生在日常生活中也很容易发现客观原因,但对于主观方面的原因，尤其是一个人的情绪对事情结果的影响常常会忽略。关注情绪对人的生活、学习、身体健康带来的影响是非常有趣的一件事，对于情绪多变的初中生而言也是非常及时有效的一件事，因此这里我将\情绪不同，结果不同\的学习作为本课时的教学重点。学习中要采用多种手段， 如:漫画观察法、案例分析法、启发讨论法来突破这一重点。 教学难点:情绪产生和变化的原因。突破方法:因学生对情绪产生和变化原因的理解往往停留在较浅的层面上，加之知识和能力的
欠缺，难以准确地理解和掌握。在教学中,应结合案例进行分析、说明，使学生由浅入深地认识这一问题。教法与学法导航教法:启发式教学法、问题情境法、小组合作竞赛学法:讨论法、探究实践法。教学准备教师准备:多媒体课件。 学生准备:预习本课内容。教学过程 一、导入新课
歌曲导入。（通过歌曲导入,引人人胜，激发学生学习热情,激发学生的兴趣,调动学生的积极性.）师:高兴，快乐,这就是我们所说的情绪。你了解自己的情绪吗？ 二、情绪面面观
1：用不同情绪的图片来引入情绪的种类。
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活.
惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活活动.
2 聚焦生活：
(1)我突然收到好朋友送的的朝思暮想的礼物。(2)我因为作业没做完，受到老师的批评。
(3) 同伴误解我，赌气不理我了。
(4) 正在看一部最喜欢的电影做却突然停电了。
(5) 独自走在伸手不见五指的小路上。
思考：上述情境自己会产生什么情绪？
情绪产生的原因 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3.情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。阅读故事,探究分享: 由此我们可以得出积极情绪有何作用？
四．青春期的情绪 1.青春的情绪特点情绪反应强烈； 情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性引导学生看课本 37 页，理解青春期情绪的不同特点，小组合作交流各自的感受。
青春期的正面情绪和负面情绪正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的
情绪不同，作用不同积极情绪：对人的行为起着促进、增力作用产生积极结果消极情绪：对人的行为起着削弱、减力作用产生消极结果师:长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等,能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康 ，处于抑郁、紧张、焦急等情形之
中，则会对身心健康产生不良的影响。 知识窗：不良情绪会引发 疾病：
《青春的情绪》测评练习
单项选择
1. 人类的情绪是复杂多变的，其中最常见的情绪有
A.喜、怒、哀、惧 B.喜、怒、惧、乐C.嬉、笑、怒、骂D.乐、哀、愁、苦
2. 席慕容在他的诗里说：“有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨 ”
这说明
A. 雨声通常会导致积极情绪 B. 雨声一般会引起消极情绪 C. 不同的情境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生不同情绪
3. 据调查表明，人类疾病大多与不良心态、恶劣情绪有关。这说明
A.情绪对人的身体产生不利影响 B.身体健康影响人的情绪C.消极情绪影响人的身体
D.不同的情绪对人的身体产生不同的影响
4. 考试的时候总听到有的同学说自己平时都会的到了考试的时候由
于紧张而发挥失常，有些同学却说，那天考试的心情好就发挥超常。
这说明
A.人的情绪主要是通过各种表情表现出来的B.对学生来说，心理素质越好，技术水平越高C.不同的情绪，决定着考试的成绩
D.不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响
初中道德与法治《青春的情绪(11)》优质教学设计、教案
