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《体育世界》教案（北师大版）
Teaching plan of sports world (Beijing Normal University Edition)
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《体育世界》教案（北师大版）
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。让学生在有趣的语文实践活动中认字学词，积累语言材料。
2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体
育魅力。
3、为学生营造开放的学习环境，利用办板报，做光荣榜等
活动，培养学生收集处理资料的能力。
4、通过听故事，讲故事，创设一定的情景，在情景中培养
学生的口语交际能力。制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。
二、教学课时：5—6课时。
三、本课为第一课时，课时教学目标为：
1、通过看图，运用多种识字方法，认识54页生字。在语文
实践活动中认字学词，积累语言材料。
2、读体育格言，读短文，在游戏活动中了解奥运知识，进
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一步拓展和提高，做到识用结合。
3、本课教学重点放在识字和口语交际。 四、课前准备：
1、教师准备：课件、体育运动卡片、体育格言卡片、生字
卡片
2、学生准备：搜集有关奥运会的文字资料和图片。 五、教学过程 （一）、畅谈导入。
1、同学们喜欢体育运动吗？你最喜欢什么体育运动？（学
生自由畅谈）今天就让我们一起走进体育世界，逛一逛体育游乐园，感受一下体育运动的魅力吧。
2、出示课题。学习“育”字
课件：“育”字闪烁。丁丁飞入，“等等我！先认了这个字
再走。”
哎呀，不好，丁丁给我们出难题了：这个字怎么读呢？你是
怎么记住它的？
（二）、创设情境，游戏中学习。
1、学习体育格言。每一小组持有一张“门票”，上面有体
育格言。小组一起合作，共同把“门票”上的体育格言正确读出。
①、学生小组活动。
②、汇报。今天，老师来当验票员阿姨，哪一个小组愿意先
来？
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课件：丁丁的话：欢迎来到体育游乐园。这里共有三道关卡，你必须闯过三关，才能到达体育城堡。准备好了吗？开始吧！
2、第一关：争分夺秒，贴一贴。
课件：大家好，我是冬冬，图上这些运动你认识吗？请你帮
它们找到正确的名称。比一比，哪一小组贴得又对又快？
①、认识各种体育运动。
②、为各种体育运动卡片找到正确的名称。 ③、汇报。齐读。
④、学生自主识字。卡片中红色的字是我们的新朋友，请同
学们把它们读一读，并和小组同学讨论讨论，怎么记住它们。
⑤、反馈。谁愿意当小老师来教大家认识这些生字。 ⑥、以小组形式来比赛。先商量选择什么游戏来证明自己是
读得最棒的。
3、第二关：开心分类。
①、你能试着给这些体育运动分类吗？和你小组的同学先讨
论讨论哪些体育运动可以成为好朋友，再动手分一分。
②、汇报：你们是怎么分的？为什么这样分？ （只要是学生说得有道理都应肯定。） 4、第三关：记者行动。自读短文，即兴采访。 ①、播放奥运会宣传片。
②、生自读短文，用自己喜欢的方式去认识，解决生字。 读了这篇短文，你知道了什么？
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③、丁丁、冬冬示范采访。（课件）
丁丁：20xx年奥运会将在北京举行，这是一件举国欢腾的大
事。关于奥运会，你还知道些什么？
冬冬：到了20xx年，我们都
十四、五岁了。我们可以为北京20xx年奥运会做些什么呢？ ④、学生采访。
同学想不想像丁丁冬冬一样当个校园小记者？请你根据短文
的内容或者你所找的资料，自己设计问题，自己找采访的对象。比如采访的问题可设计为：
1、奥林匹克的旗帜是什么样的？
2、奥运会旗帜象征什么？奥运会什么时候在北京召开？ （三）、自选活动内容，自主活动。
闯过了三关，我们终于到达了体育城堡。瞧，体育博士出来
欢迎我们了，快点进去吧。
请同学自己选择活动内容：
1、贴一贴。把收集的图片贴到展示台去。 2、画一画。画出自己喜欢的运动项目。
3、写一写。就本节课的内容写一句你最想说的话。 （四）、延伸：
搜集有关运动员的图片，并了解他们的故事。
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《体育世界》教案(北师大版)
