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XX年初中数学新课程教材培训学习心得
体会
篇一：参加初中数学新课程新教材培训心得体会
参加初中数学新课程新教材培训心得体会 本学期我参加了初中数学（人教版）新课程培训，随着新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材；为学生提供了探究、交流的操作平台；展现了知识的形成与应用过程；能够最大限度地满足不同学生发展的需求。是顺应时代发展的产物。参加本次培训收获颇浅，感受很多。下面就谈谈本次培训的几点体会。
一、通过培训学习，充分认识了课程改革的背景 传统的课程观是：课程是由政府、专家制定的，是规范的教学内容，课程被严格地细分为各门学科，各学科的教材就是规范内容的载体，教师就是负责把这些内容传授给学生，这种理念的教学就是：教师满堂“灌”，学生被动地“接受”。而这次课程新的标准是：教师、学生共同存在于课程之中，是课程参与和开发的主体，是课程的创造者，教学不再只是课程传递和执行的过程，而更强调学生的主体性，教材骗写者更是深入基层倾听一线教师的呼声。新教材更体现了层次性和互动性，亦即注重“以学生为中心”──突出学生是学
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习的主体，课堂教学以自主探究式为主，教学方法以 学法指导为主、教学情境的创设也有利于学生开展自主性学习活动等。
二、经过培训专家的讲解，认清教材。
经过培训使我清晰地了解到人教版初中数学教材的大致内容安排和知识的分布。其具有普及性、基础性和发展性。其编排的内容是从生活中常见的数学入手，在丰富的现实情境中，努力为学生创造自主探究、合作交流的空间，为教师营造教学创新的氛围，为师生互动式教学提供丰富的资源。让学生通过观察、操作、想像、推理、交流等经验和体验，发展学生空间观念、促进分析、归纳等能力的发展，有意识地培养学生的积极的情感、态度，这对学生的数学学习将产生深远的影响。以前教学重结果轻过程，渗透力不够，学生多注重机械模仿，对技巧解题没有给以重视，教材不够注重数学思想的渗透。新教材强调教学是一种多边的活动，提倡师生之间、学生之间的多边互动，形成一个信息交流的立体。 三、教师的素质有待于再培训
教师的培训要致力于提高教师的综合素质，提高理论水平和实践中的教育行为的能力，帮助教师理解、内化教育观念，真正形成适合于新课程的教育行为。通过本次培训学习， 使我感觉到作为一名青年老师，个人的力量、智慧是有限的，需要有经验的专家的指导、点评，才能慢慢地成长起
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来。 第三中学 王雪峰
篇二：初中数学新教材培训心得体会 初中数学课改心得 绥阳县旺草中学黄其学
做为一名青年教师，我有幸参加了新课程的教学。新课改是一种新理念，
新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始,因此我们每
一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是\
为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过
教学实践，慢慢理出一点头绪，下面就近两年多教学情况谈谈自己的一点体 会：
一、改革对中学数学课堂教学的评价
随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生
活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般
智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心
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等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。基于这一
认识，中学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢
上数学课；学生投入数学学习的程度；创新意识和探索精神培养体现的情况；
数学交流和解决数学问题能力的发展状况；基础知识和基本技能掌握情况。 学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学
习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感
是否得到了较好的培养。
学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际
水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。 创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立
思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能
是否得到较好的发挥。
数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊
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重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，
特别是学生独立构建新知识的能力。
通过两年多的研究,我逐渐受了新的教学思想,驾驭课堂和管理学生的水
平不断提高，而且对改革很有兴趣，因此保证了实验工作的顺利进展。
二、大胆慎重地改革教材
华东师大版初中数学教材应该说是一套很不错的教材，但我总感觉它的
知识体系不够系统，有些零散，为此，我在反复研究华东师大版数学教材的
基础上，同时借鉴原来的教材，并对它们进行有理有序的整合。使它既能体
现新课程的标准，又使知识变得系统，从而体现数学的逻辑美以及严密性。
如:在九年级第二十一章分式中的“分式的的乘除法”接着是“分式的加
减”、“分式的混合运算”、“可化为一元一次方程的分式方程”再接着才
是“负指数和科学记数法”，我觉得应该把“负指数和科学记数法”这一节
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XX年初中数学新课程教材培训学习心得体会
