二年级数学下册二认识图形长方形和正方形的认识教案西师大
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教学内容：认识长方形、正方形、平行四边形、拼组图形 教学目标：
1． 通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2． 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
3． 在他人的鼓励和帮助下，能积极参与图形拼组的活动，并从中获得成功的体验，建立学
好数学的信心。
4． 在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边、角的认识过程中，学会与
他人合作、交流。
教学重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征；认识平行四边形边。 课时安排： 3课时
长方形和正方形的认识 教学内容： 教学目标： 教科书P28—P31 例1，课堂活动与练习四 1． 通过观察、操作、实践、合作交流发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言描述。 2． 使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质。 发现长方形与正方形的特征 使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质 长方形、正方形、小棒、钉子板等 长方形和正方形的认识 图 教学流程 1． 同学们，你们认识长方形和正方形吗？你能找出藏在我们教 室里的长方形和正方形吗？（什么的面是） 找一找 说一说（说完整） 2． 很能干，你们已经能找出生活中的长方形和正方形了，那么，他们各有什么特征呢？这就是今天我们要共同探讨的问题。（板书课题） 复 备 复备 教学重点： 教学难点： 教具学具： 板书设计： 教学流程： 情景引入 教学例1 1． 今天我们要通过小组合作的方式来探索他们的特征，在合作之前听好要求。 听清楚要求后小组开始合作探索 2． 每组都有（长方形、正方形、直尺、三角板等学具）小朋友可以采用折一折、比一比、量一量、数一数等方法来探究。 汇报交流 3． 从两个方面来观察（大屏幕显示）边的特征，角的特征 4． 把你们发现的和大家交流交流。（长方形：有四条边、对边相等，有四个角、都是直角{你怎么知道是直角？}）（正方形：四条边都相等，四个角都是直角） 5． 长方形和正方形都有四条边和四个角并且它们的角都是直角，那么我们怎么来辨别谁是长方形谁是正方形呢？ 长方形对边相等，正方形四边都相等 课堂活动 1． 在钉子板上围出长方形和正方形。 动手操作 2． 用两副同样的三角板拼出正方形和长方形。（想：有什么样的三角板可以拼出长方形，用什么样的三角板拼出正方形，为什么？） 三角板有两种，直角的两条边相等和不相等。相等的拼出正方形，不相等的拼出长方形 动手操作 3． 用小棒摆出长方形和正方形 1． 在方格中涂出长方形和正方形 独立完成 2． 填上合适的数。 你为什么要这么填？ 3． 先量一量，再填空。 4． 先估一估，再测量。 5． 怎样折才能保证折出的正方形最大？（只有有长方形的宽作为正方形的边长 才能折出最大的正方形。） 动手操作、说一说，折一折 6． 画一画 7.提示：正方形有什么特征？告诉了其中一条边，其余的3条边我们也能知道。 8.（1）从刚才的操作中我们知道，要在长方形里截一个最大的正方形，我们必须用长方形的宽来做边长。 （2）先把图画下来，思考后填空 （3）现在这个长方形的宽是多少？ 9.思考题 指导数的方法（按照顺序数才不容易掉） 练习十四 课后反思
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