大班第二学期班级计划
情况分析：
一、班级概况：
本学期我班共有幼儿29名，女生13名，男生16名。本学期是我班进入大班的第二学期，也是幼儿园生活的最后一学期。 二、幼儿发展分析： 优势：
生活：我班幼儿能适应幼儿园的集体生活，多数幼儿形成了较好的生活卫生习惯，生活自理能力比较强，他们非常愿意帮助有困难的同伴，同时通过上学期值日生工作，小朋友们的责任感大大增强，真正体会到班里的事情应该大家来关心的意义。
运动：幼儿很积极地投入到体锻的各项活动中，能手眼协调地操作材料和工具，较熟练地使用各种运动器械，还能在运动中使用辅助物进行锻炼，尝试一物多玩。现在他们不仅喜欢玩，而且还逐渐会自己组织同伴，制订规则，调整策略，表现得会玩了。
游戏：在游戏中幼儿的交往范围扩大了，开始认同、接纳同伴，而且与同伴交流的意识逐渐增强，有与同伴合作、分工的意识，有了自己解决困难的意识。例如以前幼儿碰到困难第一个想着找老师帮忙，现在他们遇到困难首先想到的是自己努力下看看能不能解决，自己不能解决找好朋友帮忙，能尝试着进行协商解决问题。经过一个学期的自主角色游戏的开展，幼儿们的游戏愿望从老师设定好的到自主的开设，所有的一切都是根据孩子们自己的意愿来进行，从活动中发现幼儿们的一物多用的想法和分工合作的能力都有所提高，更多开放性游戏的投入，使幼儿在一次次的游戏过程中学会了怎样与同伴进行协商，共同制定游戏规则，并能共同遵守双方所制定的游戏规则。
学习：在主题活动开展过程中，我班多数幼儿表现出有比较强的探索欲望，对周围的事物好奇好问，能积极主动地参加学习活动，在活动中发挥其想象力、创造力。
我班在阅读区投放大量幼儿喜欢的图书，鼓励幼儿独立地、专心地看书，因此我班幼儿对图书的理解能力较强，同时我班幼儿能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。 弱势：
1、在常规方面，部分幼儿合作意识不强，以自我为中心。
2、运动中，幼儿对体育活动有兴趣，但是规则意识较弱，个别幼儿比较胆小，遇到有挑战的项目就会退缩，不愿大胆尝试。
3、游戏中，幼儿的接纳意识有待进一步加强，在游戏的过程中，当意见产生分歧的时候，能知道当别人的想法和自己不一样，能倾听别人的意见，但是难以接纳、尊重与自己的想法方式或习惯不同的人。
4、学习上，在语言表达方面，我班幼儿虽能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，但是能使用常见的形容词、同义词等，比较生动语言的能力还有待提高。 弱势因素分析：
家长方面：大部分家长在家还是以孩子为中心，他们忽视了孩子其实更是社会群体中的一员，他们需要学会尊重、理解、接纳、习惯不同的事物和不同的人；另外大部分的家长对孩子的培养往往也只注重对孩子学习技能的培养，而忽略了孩子的习惯培养、人格培养、自理能力的培养等，导致幼儿依赖心重，缺乏责任意识。
幼儿方面：幼儿在家都是独生子女，以自我为中心，在群体中也会反映出难以接纳和尊重别人的想法，并且长期的依赖成人的帮助，让幼儿形成了依赖心里。
教师方面：教师在日常学习生活中，要为幼儿多创设使用常见的形容词、同义词等，比较生动语言的机会，让幼儿有机会说，有机会去了解，并且，教师应该从自身做起，不断规范自己的言语。 三、家长情况：
本班工作的顺利开展也离不开本班幼儿家长的积极配合，家长积极参与幼儿园活动并提出了宝贵且诚恳的意见和建议。在我们开展主题活动的时候，家长也根据主题的变化同幼儿一起收集了许多资料，丰富幼儿的生活经验，使得幼儿在主题学习的过程中表现得更加积极更加投入。当家长碰到教育上的问题、困惑时都会及时与我们两位教师商量、探讨，共同寻找解决的方法。
本学期我们将继续加强家园联系，为家长提供有关幼小衔接的相关教育理论帮
助，使家长对幼儿园幼小衔接工作也有所了解，形成良好的合作关系，更全面、生动、立体、科学的面对孩子的入学问题。
发展目标：
1、能单脚连续向前跳8米左右和快跑25米左右。 2、运动时能注意安全，不给他人造成危险。 ★3、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
4、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 ★5、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
★6、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 7、能用简单的记录表、统计图表示简答的数量关系。 8、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
大班第二学期班级计划
