【科学】教科版小学二年级科学下册7、磁铁和我们的生活教案

教科版小学二年级科学下册7、磁铁和我们的生活教案

教学目标：

1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。

2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。

2、进一步体会我国古代在指南针的研究和运用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

4、引导学生通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，激发学生学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。

5、进一步培养学生合作探究的意识，使学生在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。 教学重点：

引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。 教学难点：

进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。 教学准备：

信鸽的资料、指南针的资料、磁铁在生产生活中广泛运用的资料及图片。 预习要求：

观察生活、收集资料，进一步了解磁铁在生产生活中的广泛运用。 教学过程： 一、复习导入

1、教师引导：同学们，前面六课我们学习了有关磁铁的内容，了解了磁铁的一些特性，下面我们就来复习一下前面六课的内容，看看大家学的怎么样。 2、出示题目：

磁铁隔着（ ）也能吸铁。

磁铁上（ ）部分叫磁极，磁铁有（ ）个磁极，指北的磁极叫（ ），用字母（ ）表示，指南的磁铁叫（ ）用字母（ ）表示。

两个相同的磁极叫（ ）不相同的磁极叫（ ）当两块磁铁相互靠近的时候，同极（ ），异极（ ）。

指南针是利用（ ）指示方向的仪器，中国最早的指南针叫做（ ）。 3、学生读一读题目，思考并回答问题，巩固前面六课学习的知识。

4、教师引导：同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。其实在我们生活中，磁铁已经被广泛的运用于生产和生活之中。今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们生活的关系。

5、揭示课题：7、磁铁和我们的生活 二、探究信鸽归巢之谜

1、教师引导：同学们，你们知道吗？在自然界有一种非常神奇的动物，那就是信鸽。信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放到数百公里以外，他们还会自动归巢，鸽子为什么会有这么好的认家本领呢？

2、学生说一说自己的猜测。 预设：

鸽子的记忆力好。

鸽子会在一路上释放气味。

3、教师小结：其实鸽子能够顺利归巢的原因非常简单。信鸽头脑中存在着磁性细粒，也就是磁性细胞，有罗盘定向作用，它们可以利用地磁找到自己的家。如果我们在鸽子的头上绑上一块磁铁，鸽子就会迷航，如果鸽子飞过无线电塔，无线电塔强大的电磁波也会干扰他们，使他们迷失方向。 三、了解指南针

1、教师出示指南针的图片，引导：同学们，关于指南针大家都非常熟悉，下面谁来说一说有关指南针的知识。

2、学生说一说自己知道的有关指南针的资料。教师小结：同学们，大家都知道，指南针是我国古代四大发明之一。2000多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。（教师相机出示司南的图片。）瞧，这就是司南。后来，聪明的中国人又将司南加以改进，发明出了最早的罗盘。

3、教师相机出示罗盘的图片，有船用罗盘、老式罗盘和普通罗盘。引导学生看一看并了解这些罗盘就是现在指南针的前身。

4、过渡：其实关于磁铁，在生活中还有许多许多的应用，下面我们就来看一看磁铁在日常生活中的应用。

四、磁铁在日常生产生活中的应用

1、教师引导：同学们，在生活中大家看到过很多地方使用了磁铁。下面谁来说一说你在哪些地方看到过磁铁？这些磁铁发挥了怎样的作用？

2、学生列举在生产生活中使用磁铁的例子，并说一说磁铁发挥的作用。 门吸：把门吸在墙上。

电饭锅：使盖子紧紧的盖在电饭锅上。 冰箱：让冰箱的门紧紧的贴在冰箱身上。

儿童游戏钓小鱼：用磁铁把水中的塑料小鱼吸起来。

磁悬浮列车：使列车悬浮于铁轨之上，减少列车与铁轨的摩擦力，提高列车的速度。

3、教师引导：刚才大家说了很多有关磁铁在生活中的应用，看来大家平时都很细心观察生活。其实磁铁在生产和生活中运用的非常多，下面请大家来看一看。

4、教师列举一些生产生活中运用磁铁的例子，并出示相应的图片，引导学生看一看，了解生产生活中磁铁的运用以及磁铁发挥的作用。

磁性挂钩、耳机、磁性工具架、电磁吸盘、核磁共振、电风扇、磁性棋盘等。 学生了解磁铁在生产生活中的广泛应用，进一步激发学生观察生活的兴趣和习惯。

5、过渡：同学们，刚刚我们了解了磁铁在生产生活中的广泛运用，其实，我们还可以运用磁铁的特性，解决我们在生产生活中遇到的一些实际问题。 四、利用磁铁的性质解决实际问题

1、教师引导：我们在学习第一课的时候，就举过一个例子，说小明家装修后，地上残留下来的木屑中有很多的铁钉，一颗一颗地去把铁钉挑选出来，实在非常麻烦，这种情况下我们就可以用磁铁去吸铁钉，既方便又快捷。除了这个，你们还知道在生活中我们运用磁铁的性质去解决哪些实际问题的呢？

2、学生同小组之间交流，说一说自己在生活中曾经运用过磁铁去解决哪些实际问题。 妈妈用针的时候，针容易掉，她就把针吸在磁铁上。 因为磁铁可以吸引铁和镍，杂货店老板就在柜台上放一块比较大的磁铁，专门去吸一元硬币。 五、课堂小结

同学们，今天我们探究了磁铁在生产生活中的应用，知道了磁铁运用非常广泛。到这节课为止，我们有关磁铁单元的学习就结束了，虽然我们课本上的知识学完了，但是大家对于磁铁

的探究并没有结束，有兴趣的学生可以继续研究磁铁。

教科版小学二年级科学下册4、磁极与方向教案

课 题 4、磁极与方向 课时 日期 1、知道磁极与方向有一定的对应关系，南极用字母Ｓ表示，在磁铁上一般为蓝色，北极用字母Ｎ表示，在磁铁上一般为红色。 2、通过用不同形状的磁铁进行探究活动，了解磁极与方向的对应关系。 教学目标 3、引导学生在探究活动中能够团结协作，合作交流共同完成学习任务，并且乐于与学生交流自己的发现与想法。 4、了解磁铁在生产和生活中的广泛应用，进一步引导学生学习科学和运用科学。 教学重点 系。 教学难点 极与方向的对应关系。 教学准备 各种不同形状的磁铁、旋转架、木头架子、剪刀、双面胶、记号笔等。 预习要求 观察磁铁在生产及生活中的应用，并了解磁铁是如何发挥作用的。 教 学 过 程 一、导入新课 1、同学们，在上新课之前，先请大家看一段视频。 2、播放视频：有一个碗，碗里面有一条塑料小鱼，塑料小鱼漂浮在水面上，头朝南尾朝北。教师转动小鱼，让小鱼头朝北尾朝南，可是小鱼在水里轻轻的转动，等到静止下来的时候，仍然头朝南尾朝北。教师再做一次同样的动作，结果仍然是一样的。 3、学生观看视频，看完之后教师引导：同学们，为什么无论怎样转动，小鱼都会头朝南尾朝北呢？ 4、学生猜测，教师相机出示塑料小鱼的背面，学生发现鱼的背面有一小块磁铁。 5、教师继续引导：难道塑料小鱼头朝南尾朝北跟磁铁有关系吗？还是说磁 旁 注 能够通过自己动手进行探究活动，从实验的过程中得出实验的结论，了解磁通过运用不同形状的磁铁进行探究活动，了解磁铁的磁极与方向的对应关极与方向有一定的对应关系呢？今天我们就来探讨这个问题。 6、揭示课题：4、磁极与方向 二、探索磁极与方向的关系 1、探究实验一 （1）教师引导：想要探索这个问题，我们先来做一个探究实验。 （2）教师出示实验器材，引导学生组装实验器材。 实验器材：没有方向标识的小磁铁、旋转架、一张小纸条、记号笔、双面胶等等。 （3）教师示范组装好实验器材，讲解实验的方法：同学们，器材组装好之后，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，然后用记号笔在小纸条上做上记号，用双面胶把小纸条粘贴在小磁铁的末端，可以多做几次实验，看看观察实验结果是否一样？ （4）学生分小组实验，观察实验现象。教师巡视，提醒学生注意，同小组同学共同合作完成本次试验，每个同学都要做几做几次实验。 （5）各小组汇报实验结果。教师小结：同学们，通过刚才的小实验，我们发现当磁铁静止的时候，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。不过我们刚才用的是条形磁铁，其它形状的磁铁是否也是这样呢？下面我们用蹄形磁铁和环形磁铁再来做一做这个小实验。 2、探究实验二 （1）实验材料：木头支架、细线、蹄形磁铁、环形磁铁、小纸条、记号笔、双面胶等等。 （2）实验方法：我们用悬挂法来测试蹄形磁铁和环形磁铁。先把蹄形磁铁或者环形磁铁用细线悬挂在木头支架上。然后让磁铁轻轻转动，观察磁铁静止后，蹄形磁铁的两个蹄各指向哪个方向，环形磁铁的两个面各朝那个方向，然后做好标志。这个实验也要多做几次，看看实验结果是否都一样。 （3）各小组合作进行实验，教师巡视，引导学生先进行一种磁铁的实验，做完之后，再进行另一种磁铁的实验。每种磁铁都要多做几次实验。 （4）交流实验结果，教师小结：同学们，通过刚才的实验，我们发现蹄形