如何进行的计划。对于一些学习不认真的学生，我也私底下会找他们谈话，希望他们端正学习态度。原任班主任马教师是优秀的班主任，有着丰富的班级管理经验，在他的指导下，我学到了很多关于管理一个班集体的技巧。
再接着，我在原任班主任马教师的率领下，对高一1班的两名学生进行家访。这次家访的这两名学生都是因为家距离学校比较远的，所以他们都选择了在校外租房子住。我和马教师分别来到这两个学生住的地方，吩咐他们要注意门户安全和饮食安全，也希望他们能够认真努力学习，我也和他们分享了到目前为止的高中中学生活。虽然他们住的地方都显得比较简陋，但我却看出了他们的坚强，相信他们一定会克制困难获得最后的成功的。 最后，这次实习期间，我一共组织了两次班会课。
第一次班会课是在实习第二周的星期一，由于学生们都是新生，彼此之间还不熟悉，对班集体也没有太多的归属感和荣誉感，所以我设计了一个主习题为“新集体新同学”的班会课，共有三个环节，前面两个都是游戏，考验的是大家的合作协调力，最后一个环节是看视频说感受，视频是一个大雁南飞的过程，里面有一句结束语是我要和大家分享的，“单独飞行可以飞得很高，集体飞行可以飞得更远”。班会结束后，学生们都反映获益良多，在接下来的日子里我也看到同学们之间开始熟悉亲密，班主任马教师也称赞我的班会设计得很成功，这些表彰使我对接下来的班级管理更加有信心。
而第二次班会课是在我实习最后一周的星期一，这一次班会我没
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有和学生们玩游戏，而是作为一个教师兼师姐的身份与学生们分享我当初高中中学生活学习的经验。我简单地介绍高二分科之后的不同，以及强调数学英语对于文理生的重要性，希望他们能够尽快适应高中中学生活并为自己的将来开始奋斗。一节课下来，仿佛时间过得特别快，学生们也听得津津有味，很多人都表示有所启发，看到自己能够给他们带去正面积极的影响，我也觉得很开心。 2. 课堂教学
这次实习的课堂教学的任务主要是高一1班和高一2班的数学课进行听课、备课、讲课、课后指导以及批改作业等。
在听课方面，这次实习期间，我一共听了将近40个课时的数学课，其中绝大部分是原任数学教师郭教师的课。郭教师是学校的老教师，也是数学教研组组长，他上课幽默幽默，总能把学生认为枯燥的数学课讲得生动有趣，同时又能够把握住重点难点并且做出适当地开拓，让我获益匪浅。与此同时，在指导教师没课的情况下，我也积极地听取学校其他教师的数学课，认真做好听课笔记并思考不同教师的教法的不同，对于课堂有疑惑的时候我也会课下请教任课教师。其实任课教师上课各有特点，有的亲和力强课堂气氛活泼，有的讲课精彩绝伦学生津津有味，我也从这些教师身上看到了作为一个教师应该具备的责任心和教学热情，我想从教师们身上学来的东西，足以让我受益终生。
在备课方面，我一共备了五节新课和五节习习题课。从进入实习学校开始，我便与原任数学教师郭教师商量我要上的课习题，郭教师
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让我自己先选择两个课习题来上，我选择了《1.3.1 函数的单调性与(小)值》第一课时和《2.1.2 指数函数及其性质》第一课时。这两次课分别安排在实习的第二周和第三周上，在实习的第一周，我便将教学导案和对应的ＰＰＴ做好并交予郭教师过目，郭教师耐心地给我指导我教学导案中的不足之处并给我提出了宝贵的意见和建议。由于有郭教师的帮助，我的讲课得以顺利进行。在接下来的实习中，我还备课备了《2.2.2 对数函数及其性质》第一课时和《3.1.2几类不同增长的函数模型》第一课时和第二课时以及几节复习课。这些课的备课案我每次都认真的写，而郭教师也非常认真地为我指导，郭教师也让我认识到了备课不单单备的是教材还要备学生、备方法、备课堂组织，教师的指导让我在备课这一方面有了很大的进步和启发。
在讲课方面，我这次实习一共讲了大约二十节课，其中有十节是新课，十节是习习题课或复习课。在每次修改完备课案之后，我便会自己试讲，训练说话流利之余也可以控制上课时间。每一次讲课的时候，郭教师都会来听课并在课后对我提出宝贵的意见和鼓励我继续努力。而我也在一次又一次的课堂实践中渐渐把握住上课的节奏和合适这两个班的教学方式，现在高一的学生对学习数学还停留在重点初中填鸭式的教学方式，还不能够适应高中中学数学这种具有较高开拓性的教学模式，所以我将两种教学方式进行了综合，给多些详细的实例让学生们容易理解之余，也会适当提高一些例习题或作业习题的难度训练他们对知识的展开有更好的认识。在实习的过程中，我真正领会到了教学相长的含义，也对课堂教学有了更深刻的认识。
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在课后辅导和批改作业方面，我这一次也学到了很多。由于学校高一级没有自习课，所以课后辅导主要是学生主动来找我的，从一些学生来问我的问习题可以看得出，学生们还是不习惯高中中学数学学习的开拓性，他们常常觉得数学习题就该局限在定义概念上，而不懂得从概念定义上延伸出去来分析习题目。我想这应该也是很多学生的弊端，要解决这一现象，必须要让学生明确一点，高中中学数学不同于重点初中数学，高中中学数学更需要学生学习的自觉性以及思维的发散性。而在批改作业上，我觉得是最能够看得出学生学习得如何的地方。有的时候课堂上你以为学生懂了，他们也真的在点头答复懂了，但实际上做起作业来却有时会做错。这应该是很多学生的通病，而作业正好让我们看到学生在学习上最真实的一面，每一次改作业我都会在他们的做错的习题目旁边写上备注，知识性错误的我会要求他们重写。而每次改完作业后，我都会做一次统计，哪道习题错得最多，为什么写错，等等总结报告给原任数学教师，有时教师会上课重新强调这个知识点，有时是我在早读午写时间来给他们评讲。 三、实习总结归纳
实习是我们师范生必须经历的一个过程，它可以让我们看到目前学生的状况之外，还能够让我们把大学里学到的理论与实际联络起来。这一个多月的实习，带我的感受和领会确实很多。
首先，实习的过程让我明白一个道理：学海无涯。不是大学生就一定能够解决高一生的数学问习题，俗话说的好，“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。我曾自信得以为，高一的知识我在高三的时候
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就已经学得滚瓜烂熟，要解决他们的习习题简直易如反掌。可是，有一次我却遇到我解出来的习题目，看着学生期待我的解答的眼神，我突然间才发现，这世上学习是无止境的，我必须要充实自己才有能力帮学生解决问习题。于是我和学生们一样，买了一本数学的练习册自己做，把很多过去遗忘的知识点捡回来的同时，也可以在做习题的过程中总结归纳出思路和经验留待下次与学生们讲授和分享。 接着，在另一方面我也深深地领会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。 正如，上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这次实习过程中，从听原任数学教师的课可以看出来，教师的知识丰富以外，讲课的时候也很幽默幽默，形成自己的风格之余也容易使学生气氛轻松而且理解和接受新知识。反观自己，虽然只有第一次上课时说话不怎么流利，其余的课都讲得还好，但是就是教学过程过于一板一眼，学生们的反应也有些沉闷，有些学生在写给班主任的周记里也提到说不大喜欢我讲的课，这曾经一度使我很苦恼，心情也有些低落。虽然指导教师常教师对我说，没有一个教师能够让所有学生都喜欢，正如没有一个人能够让所有人都满意。但是我还是希望自己能够尽量减少学生对我的不满，后来原任教师教我，上课的时候不要老想着自己高高在上，现在的课堂已经不是单单以教师为中心了，而是以学生为中心，多试着与他们在
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实习报告的基本格式要求范本
